我们与行业企业的专家（都是有丰富航海经验的船长）共同成立精品课程教学改革小组，首先对高级船员的工作过程做细致的分析，找出工作过程的各个工作任务，及每个工作任务所需的岗位职业能力要求，再细化出每个岗位工作能力所需要的学习领域，最后再结合岗位的需要和国家海事局海船船员适任评估考试的要求制定各个学习领域的学习方法、学习目标、学习要求及考试评估标准。也就是根据面向二十一世纪高级船员所应具备的专业素质，在履行IMO的STCW78/95公约的要求和国家海事局相关适任标准要求下，打破原有的课程体系，按天气过程重新整合有关的教学内容，形成《航海气象》课程教学体系，充分考虑到提高教学质量、拓宽知识面、增强学生适任上岗能力、培养分析和解决问题能力的需要，参考国内外有关文献，结合了我国现代航海教育实践和国内外航海科技的新成就，采用模拟、仿真和真设备教学并存，引入情境教学，即“把气象搬进校园”，并利用计算机多媒体教学，使《航海气象》课程的内容得到了极大的充实和发展。