智能工程机械运用技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
智能工程机械运用技术专业（专业代码：500203）
二、培养类型及学历层次
（一）培养类型：高等职业教育
（二）学历层次：大专
三、入学要求与修业年限
（一）入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
（二）修业年限
基本修业年限3年，在校最长学习年限为5年（创新创业学生为6年）。
四、职业面向
（一）职业面向
我校智能工程机械运用技术专业旨在培养学生面向工程机械行业，在道路交通工程施工企业、工程机械4S店、工程机械制造和修理企业，从事工程机械操作与维护、检测与修理、销售与售后服务、配件管理、设备租赁和机务管理或港口机械的操作使用和港口物流设备的维修、运用维护、管理及自动化等方面的工作。
所属专业大类 （代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业（代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位类别 （或技术领域） | 职业资格证书或职业技能等级证书举例 |
交通运输大类（50） | 道路运输类（5002） | 机械设备修理人员（6-31-01-09） | 工程机械维修工 | 工程机械维修工 | 人力资源和社会保障部印发的《工程机械维修工国家职业技能标准》和《工程机械装配与调试工国家职业技能标准》、行业核发的工程机械驾驶证 |
通用工程机械操作人员（6-30-05-05） | 挖掘铲运和桩工机械司机 | 挖掘机或叉车驾驶员 | |||
水上运输设备操作及有关人员（6-24-04-06） | 港口维修工 | 港口维修工 |
（二）职业岗位进阶
职业岗位进阶 | 岗位类别名称1 | 岗位类别名称2 | 岗位类别名称3 |
高级岗位 | 高级工程机械维修工 | —— | —— |
中级岗位 | 中级工程机械维修工 | 中级挖掘机或叉车驾驶员 | 中级港口维修工 |
初级岗位 | 初级工程机械维修工 | 初级挖掘机或叉车驾驶员 | 初级港口维修工 |
（三）职业岗位及职业能力分析
在职业分析的基础上，依据典型工作任务以及对应的工作要求，能力、知识、职业态度等要求分析职业能力项目表，具体见下表。
职业行动领域或职业能力模块 | 工作任务 | 工作职责 | 知识、技能、职业素养要求 | 学习、训练内容 |
工程机械维修工 | 使用检测仪器、检修机具和诊断设备等，进行工程机械主机、总成件及主要零配件诊断、维修、试车和保养的人员。 | 1.维护保养工程机械； 2.使用检测设备，判断、排除工程机械发动机、底盘、液压及电气系统、工作装置等总 成和零部件的故障； 3.拆卸和装配需维修的工程机械主机、总成或部件； 4.使用设备，维修工程机械零部件； | 【知识】 1.机、电、液基础知识； 2.故障诊断与排除的基本知识。 【技能】 1.正确选用维修工具的能力； 2.故障诊断的能力； 3.排除简单故障的能力； 4.正确选配设备的能力； 【职业素养】 1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感； 2．具有合格的政治素养； 3．健康的身心素质； 4．具有一定的人文、科学素养。 | 机械设计基础、工程机械动力系统检测与维修、工程机械底盘检测与维修、发动机拆装实训、底盘拆装实训、工程机械液压系统检测与维修、工程机械电气系统检测与维修、工程机械综合故障诊断与排除 |
挖掘铲运和桩工机械司机 | 从事对装载机、挖掘机、推土机等工程机械安全操作，同时具有工程机械简单维护保养能力 | 1.装载机、挖掘机、推土机或其它工程机械的安全操作与作业； 2.工程机械设备的保养； 3.工程机械简单故障的诊断与排除； 4.简单工程机械设备性能检测与评估 | 【知识】 1.工程机械设备的安全操作； 2.工程机械产品的保养； 3.工程机械简单故障的识别与排除； 4.工程机械设备的性能评估。 【技能】 1.能安全操作工程机械设备； 2.能保养工程机械产品； 3.能简单排除工程机械故障； 【职业素养】 1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感； 2．具有合格的政治素养； 3．健康的身心素质； 4．具有一定的人文、科学素养。 | 机械设计基础、工程机械动力系统检测与维修、工程机械底盘检测与维修、发动机拆装实训、底盘拆装实训、工程机械液压系统检测与维修、工程机械电气系统检测与维修、工程机械液压实训、工程机械综合故障诊断与排除、工程机械操作训练 |
港口维修工 | 从事操作专用机械与设备，进行港口、码头附属设施修缮、维护的工作。 | 1.港口起重机械的检测、安装、维修和保养； 2.装卸搬运机械的检测、安装、维修和保养； 3.港口电气的检测、安装、维修和保养； 4.内燃机、液压系统的检测、安装、维修和保养； | 【知识】 1.机、电、液基础知识； 2.设备管理的基础知识。 【技能】 1.配件采购的能力； 2.绘制零件图的基本能力； 3.设备管理的基本能力 【职业素养】 1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感； 2．具有合格的政治素养； 3．健康的身心素质； 4．具有一定的人文、科学素养。 | 机械设计基础、工程机械动力系统检测与维修、发动机拆装实训、港口电气综合实训、港口起重机械、智能装卸搬运机械运用、港口物流管理、变频技术 |
通过分析，将上述各个职业工作岗位的任务进行归纳后，确定本专业的典型职业能力如下:
1.具有工程机械总成及系统检测、维护、调试的能力；
2.具有工程机械总成及系统故障诊断、修理及工艺编制的能力；
3.具有工程机械维修方案制定、运行状态数据分析的能力；
4.具有设备采购，机械化施工组织、实施与协调的能力；
5.具有安全操作和维护挖掘机、装载机等智能工程机械的能力；
6.具有工程机械安全防护的能力；
7.具有分析和掌握港口机械设备结构与工作原理的能力；
8.具有对港口机械设备进行检测维修、安装调试的能力；
9.具有对港口机械设备进行故障诊断和智能技术应用的能力；
10.具有对港口智能设备进行操作与维护的能力；
11.具有对现代化港口进行安全生产管理和实施应急保障的能力；
12.具有港口企业绿色生产、安全防护、环境保护和质量管理的能力；
13.具有分析问题和解决问题的能力；
14.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力；
五、培养目标与专业人才培养规格
（一）培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应工程机械行业或港口机械行业需要，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养和职业道德、精益求精的工匠精神、较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向工程机械企业或港口企业及建筑设备相关企事业单位，能够从事工程机械或港口机械售后服务、维修、运维、管理等工作，服务区域经济社会发展的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
素质要求
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
（4）具有爱国主义情操和“求是、自强、求实、创新”的船政精神。
（5）具有质量管理意识及追求卓越的精神
知识要求
（1）公共基础知识
①具备良好的职业道德和操守，了解所要从事本行业的基本工作内容及相关法律法规。
②具备良好的创新精神和创业意识，了解创业基本流程，掌握基本的创新思维和创新方法。
③具备良好的自我规划意识和自我管理能力，掌握自我探索和工作世界探索的方法。
④具备良好的语言文字应用能力，了解中华优秀文化，掌握常用应用文的写作方法。
⑤掌握一定的英语基础知识，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
⑥掌握体育与健康必备的理论与实践的知识与技能；领会体育精神与体育文化；具备运动安全和健康养护知识。
⑦具备良好的礼仪素养，养成良好的礼仪习惯；掌握社交的基本技巧。
⑧了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。
⑧了解军事思想及科学体系，熟悉全民国防的内涵、政策、法规和公民权利义务。
⑩具备信息意识、计算思维、具备数字化创新与发展素养，遵守信息社会责任。
（2）专业基础知识
①掌握工程机械机械结构的知识
②掌握液压系统知识
③掌握电气系统知识
④掌握工程机械电气原理的绘制
⑤会使用电工、电子常用工具和仪表
（3）专业技能知识
①掌握工程机械总成及系统检测、维护、调试的原理
②掌握工程机械总成及系统故障诊断、修理及工艺编制的方法
③掌握工程机械维修方案制定、运行状态数据分析的方法
④掌握工程机械安全防护的知识
⑤掌握港口机械设备结构与工作原理
⑥掌握港口机械设备检测维修、安装调试的方法
⑦掌握港口机械设备故障诊断和智能技术应用的知识
（4）专业拓展知识
①了解设备采购，机械化施工组织、实施与协调的方法
②了解安全操作和维护挖掘机、装载机智能工程机械的方法
③了解港口智能设备进行操作与维护的方法
④了解现代化港口安全生产管理和实施应急保障的知识
⑤了解港口企业绿色生产、安全防护、环境保护和质量管理的知识
能力
（1）通用基本技能
①具有正确运用思想政治教育的原理和方法解决工作和生活中实际问题的能力。
②具有运用创新思维和创新技法解决工作和生活中实际问题的能力。
③具有运用生涯理论和方法开展生涯规划与管理的能力。
④具有正确地运用应用文写作方法解决工作和生活的实际问题的能力。
⑤具有一定的听、说、读、写、译的能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。
⑥在运动中提高身体素质；掌握一到两项锻炼身体的方法；具有一定的体育鉴赏能力，掌握实用的安全和生存能力；通过体育锻炼进行有效的心理调控；逐步形成适应环境与职业要求、与他人协作互助和个体可持续发展等能力。
⑦掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。
⑧具备信息素养和信息技术应用能力，掌握常用工具软件及信息化办公技术，形成支撑专业学习的信息化能力，并能在日常生活学习和工作中综合运用信息技术解决问题。
（2）专业基础技能
①能读懂工程机械机械结构图
②能读懂液压系统图
③能读懂电气系统图
④能够绘制工程机械电气原理图
⑤会使用电工、电子常用工具和仪表
（3）专业核心技能
①具有工程机械总成及系统检测、维护、调试的能力
②具有工程机械总成及系统故障诊断、修理及工艺编制的能力
③具有工程机械维修方案制定、运行状态数据分析的能力
④具有工程机械安全防护的能力
⑤具有分析和掌握港口机械设备结构与工作原理的能力
⑥具有对港口机械设备进行检测维修、安装调试的能力
⑦具有对港口机械设备进行故障诊断和智能技术应用的能力
（4）专业拓展技能
①具有设备采购，机械化施工组织、实施与协调的能力
②具有安全操作和维护挖掘机、装载机智能工程机械的能力
③具有对港口智能设备进行操作与维护的能力
④具有对现代化港口进行安全生产管理和实施应急保障的能力
⑤具有港口企业绿色生产、安全防护、环境保护和质量管理的能力
职业资格证书（职业技能等级证书）及等级
职业岗位 | 职业资格证书（职业技能等级证书）及等级 | 发证机关（发证单位） |
工程机械维修 | 高级工程机械维修工 | 福建省人力社会保障厅 |
工程机械操作 | 中级挖掘机驾驶员、中级叉车驾驶员 | 福建省人力社会保障厅 |
港口机械设备维修 | 中级港口维修工 | 福建省人力社会保障厅 |
绘图员 | 中级AutoCAD计算机辅助设计绘图员 | 福建省人力社会保障厅 |
六、人才培养模式与课程设置及要求
（一）人才培养模式及特色
通过深入市场调研，针对福建经济建设中的智能工程机械运用技术专业人才需求以及福建省沿海地区的港口企业进行专项调查，获取行业、企业对智能工程机械运用技术人才需求的准确数据，明确了智能工程机械运用技术专业的人才培养目标----即面向工程机械“后”市场的职业技术岗位群，面向港口机械设备维护职业技术岗位群，培养掌握工程机械有关技术理论，港口机械维护保养，从事工程机械操作维护、技术服务、修理，使用与管理等生产一线的，符合用人单位需求的高素质技术技能人才，使智能工程机械运用技术专业人才培养目标更符合高等教育的发展方向。根据调研结果探索出适合高职高专智能工程机械运用技术专业人才培养的模式，满足区域经济发展及社会需求，并以此为出发点构建专业人才培养方案，具有专业特色的课程体系。本专业人才培养方案特色有：
1、创新复合型人才培养模式
创新专业“四线贯穿、书证融通、工学交替”复合型人才培养模式，提升专业人才培养质量。四线贯穿指工程实践贯穿人才培养全过程、思政素质教育贯穿人才培养全过程、企业导师指导贯穿人才培养全过程、创新创业教育贯穿人才培养全过程；书证融通指学历+技能等级证书；工学交替指学校学习和岗位学徒交替。围绕福建省工程机械领域产业的融合发展，培养技艺高超的复合型国际化高素质技术技能人才。
2、构建专业融通课程体系
构建“一平台、双融合、多通道”进阶式专业课程体系，建设层次清晰、结构合理，多元化国际化的专业课程体系。对接职业标准，将工程机械维修工、港口维修工等新技术、新工艺、新规范融入课程标准和教学内容，开展课证融通。产教融合开发专业课程标准、精品在线开放课程和“校企共建、多方共享”的“互联网+”优质教学资源和平台。
3、校企合作共建共享
沃尔沃建设设备投资（中国）有限公司牵头成立福建省工程机械产教融合实训中心，校企合作共建资源共享的集实践教学、社会培训、科研、社会技术服务为一体的高水平实训基地——工程机械与港口实训中心，探索创新实训基地运营模式，提高管理水平，为在校生取得技能等级证书提供有力支撑。
（二）课程设置
1、专业核心课程
工程机械动力系统检测与维修、工程机械电气系统检测与维修、工程机械液压系统检测与维修、工程机械底盘检测与维修、液压与液力传动、工程机械智能监测与管理、单片机原理及应用。
2、专业课程体系
专业必修课程教学内容与要求
课程名称 | 主要教学内容与要求 | 主要教学方法 | 主要技能与要求 | 课程思政融合点要求 | 创新创业创造融合点要求 | 课程考核与评价 | 学期 | 学时 |
机械制图 | 投影法基础；平面立体；曲面立体；平面与曲面立体相交；两曲面立体相交；三视图投影规律；组合体三视图的画法、读图及尺寸标注；轴测图；机件的表达方法；标准件及常用件；零件图；装配图。 | 理论教学采用“案例分析”的方式，引导学生发现问题、分析问题，充分运用各种直观性教学手段，以多媒体教学为主，配合教学模型，挂图等，帮助学生逐步建立空间想象能力和空间思维能力，实践教学采用“实例引导，项目驱动”的方式，让学生在课堂上完成一定量的实例项目，学以致用，达到培养学生识图与绘图的能力的目的。 | 本课程是一门实践性很强的技术基础课，目的是培养学生的空间想象能力和图解空间几何问题的初步能力，使用仪器徒手绘制机械工程图样的能力，识读零件图、装配图的能力以及采用计算机绘图的能力，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为学生学习后续课程和完成课程设计、毕业设计及今后的工作打下不可缺少的基础。 | 1.强化学生遵守法律与职业规范、敢于承担责任的工程伦理教育； 2.培养学生的工匠精神，使学生更加执着专注，做事一丝不苟、精益求精； 3.提升学生的民族自豪感，彰显家国情怀和使命担当； 4.培养学生科学思维能力、改革创新能力。 | 课堂引入模型创作及三维软件技术，提升学生的创新能力，项目及任务驱动教学将企业文化及工作岗位带进校园和课堂，激发了学生的创业激情 | 过程性考核：平时小测（20%）、课堂互动（20%）、信息化教学（20%）、出勤（20%）、在线测试（20%）等方面综合给出学生平时成绩。 | 1 | 64 |
电工电子技术 | 电路的主要物理量和主要的电气符号，电路的基本组成和主要物理量，欧姆定律、电阻元件、电路的三种工作状态及叠加定律，知道负载的连接；交流电路的基本知识，正弦交流电的表示方法纯电阻电路、纯电容电路、纯电感电路三种电路的电压电流关系；三相电路的基本概念，三相交流电源、三相负载的基本知识和连接方式；安全用电常识；常用的半导体元件的名称与作用。 | 采用线上线下结合、项目教学、案例教学、启发式等多种教学手段 | 1.学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息； 2.分析产品要求、制定工作计划、完成工作任务的能力； 3.发现问题、分析问题、解决问题能力； 4.激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题。 | 1.培养学生严谨的工作作风，良好的职业道德和职业素养； 2.培养学生善于与人相处、与他人沟通，具有的团队合作能力； 3.培养学生工程意识、质量意识与社会责任意识； 4.关心国内外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感。 | 鼓励学生进行课程项目创新，设计项目任务，鼓励学生在课程内容的基础上进行创新设计和实践。鼓励专业学生加入创业团队或参加创业项目实践。 | 本课程为考试课，以过程性考核和终结性考核综合评定成绩，采用百分计分制；过程性考核占总成绩的50%，其中课堂考勤10%、作业20%、课堂活动10%、实践环节10%；终结性考核占总成绩的50%。 | 3 | 48 |
1、发动机基本术语与工作原理 2、曲柄连杆机构的组成与工作原理和拆装方法 3、配气机构的组成与工作原理与拆装方法 4、润滑系统的组成与检测 5、冷却系统的组成与检查 6、燃料供给系的组成与作用 7、柴油机常见故障分析 | 运用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导教学法、分组讨论、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、启发引导法. | 熟悉工程机械发动机构造与工作原理；两大机构四个系统的组成、构造及工作情况，知道柴油机主要部件的名称和工作原理，零件间的装配关系等；掌握工程机械发动机各系统拆装与维修的技术要求，能对各系统及总成正确拆装、保养及检测、维修等方面的知识和操作规程；能规范熟练使用发动机维修工具、量具、检测仪器对发动机的技术状况、常见故障进行诊断与维修；能按发动机维修技术标准与作业流程完成发动机保养及检测与维修任务。 | 融合“课程思政”理念、船政文化精神、质量意识、安全意识、创新创业等。通过课程教学，要求学生遵守职业道德规范，培养对工程机械动力系统检测与维修工作的热爱和责任感，强调工程技术人员的职业道德要求，如诚实守信、敬业奉献、团队合作等。 | 要求学生开展创新技术应用研究，探索新的检测与维修方法、工具或技术在工程机械动力系统领域的应用。学生可以选择当前热点的技术领域，如物联网、大数据、人工智能等，结合工程机械动力系统检测与维修的需求，进行技术应用研究和实验验证，提出创新的应用方案。 | （1）该课程为专业必修课，考试成绩包括平时成绩和期末成绩； （2）平时成绩包括线上课件学习、考勤、作业、课堂活动和实训等70%。 （3）期末考试成绩为笔试30%。 | 2 | 64 | |
机械设计基础 | 常用机构的分析与设计（常用机构概述、平面连杆机构、凸轮机构、其它常用机构简介、轮系）通用机械零件的结构与工作能力（传动零件：齿轮传动、蜗杆传动、带传动；联接零件：螺纹联接、键联接；轴系零件：轴、轴承、联轴器与离合器）。 | 情境教学、任务驱动，讨论相结合 | 通过本课程的学习，能够使学生掌握机械机构传动特点，能够正确判断、选用工程机械常用机械机构；能正确使用机械手册（标准），进行机械零部件选用、组合拆装和调试；初步掌握工程机械修理基础技能；初步能够安全操作各种常用机械加工设备，正确使用常用维修工具、量具进行工程机械维护生产；养成安全意识和团队协作能力、应用工具书和学会学习的能力、分析问题解决问题的能力。为今后解决生产实际问题和技术改造工作打好基础，也为相关课程的学习及学生以后的职业生涯打下坚实的基础。 | ①认识严谨设计的重要性，牢固树立规范意识、责任意识及劳动意识； ②坚定“技能成才、强国有我”的信念，培养创新精神、工匠精神，铸就制造强国梦； ③把握新形势下智能制造转型升级发展机遇，培养大局意识、担当精神； ④引导学生热爱机械制造行业，愿意从事专业工作，培养爱岗敬业精神 | 时鼓励学生参与课外机械类创新设计竞赛，在课程中形成教学指导。通过参加机械设计竞赛，培养团队精神，将机械基础理论知识转化为实际产品的设计生产能力，培养学生的能力和创新能力 | 过程性考核包括：平时50%（其中：课堂考勤20%、作业20%、课堂互动讨论10%、实验（实训）50%。）；期末考试50%。 | 2 | 56 |
液压与液力传动 | 液压传动概述、流体力学基本知识、液压泵与液压马达的结构与工作原理、液压缸的类别、组成与工作原理、液压控制阀的类别及工作原理、液压辅件的功能、液压基本回路的组成与特点、工程机械机械液压系统的组成与各回路的工作原理、液压伺服系统、液力传动的原理、液力变矩器的结构组成与工作原理。 | 采用线上线下结合、项目教学、理实一体化、案例教学、实训和小组讨论等多种教学手段进行教学。 | 1．通过该课程学习，提升对专业的认可度，培养逻辑分析能力，增强吃苦耐劳的毅力。 2．具备知道工程机械典型液压系统组成、结构、工作原理，具备阅读一般工程机械液压系统图的能力，学会对常见工程机械设备的液压传动系统进行分析的相关知识。 2．知道液压元件的名称与符号、元件的工作原理、结构、性能、正确选用、拆装、检测、维护、修理、故障诊断与排除的能力。 3．熟悉液力传动基本原理及常用液力元件的工作原理、构造与维修知识 | 在课程教学中强调工程机械液压与液力传动领域的劳动价值和工匠精神。通过讲解相关历史故事、名人事迹等，激发学生对劳动的尊重和对工匠精神的崇尚，培养学生勤奋刻苦、精益求精的工作态度。培养团队合作和创新能力。 | 鼓励学生进行课程项目创新：教师可以设计项目任务，鼓励学生在课程内容的基础上进行创新设计和实践。例如，要求学生设计一种新型液压系统，应用于特定的工程机械领域，并要求学生考虑技术可行性、经济效益等因素。通过项目创新，培养学生的工程设计和创造能力。 | （1）该课程为专业必修课，考试成绩包括平时成绩和期末成绩； （2）平时成绩包括线上课件学习、考勤、作业、课堂活动和实训等70%。 （3）期末考试成绩为笔试30%。 | 3 | 56 |
单片机原理及应用 | 本课程的作用是通过课堂的理论教学和案例分析，使学生能够懂得单片机技术应用的相关知识。包括单片机的结构和原理，单片机指令系统，存储器结构和地址分配，中断定时程序设计等内容，程序结构及编写的方法。 | 项目教学；运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法 | （1）熟悉单片机系统基本结构，工作原理，能够编写单片机简单系统的程序； （4）了解LED显示器的结构，掌握其工作原理，会编写点阵LED显示C51程序； | 讲授单片机的发展史时，引入“中兴事件、华为事件”，激发学生科技报国的家国情坏和使命担当；LED作品主题与爱国、爱党等相关，主要结合当年的大事件来创作，增强学生勇于探索的创新精神，培养精益求精的大国工匠精神 | 针对《单片机原理及应用》课程知识抽象难学、内容生涩、学生工程实践能力不强、技术应用创新能力不足以及传统教学方式固化死板，提出“三融四品”的教学模式，“三课融合”即将思政教育、专业教育与创新创业教育 | （1）本课程考核平时成绩占20％（其中出勤情况、课外作业），实验实操占30％，期末采取闭卷形式，考试占50％。 （2）课外作业：不按时完成者取消考试资格，本课程按不及格计；根据完成的质量，按ABCD四级评定。 | 四 | 56 |
内容涉及专业所需的典型工程机械结构、原理、故障诊断、检测与维修知识和技能要求，课程教学分解成十个工作任务：工程机械绪论、传动系统概述、液力耦合器和液力变矩器、工程机械主离合器、变速箱、万向传动装置、驱动桥、转向系统、制动系统、行驶系统，通过典型工程机械底盘为载体，以故障产生的部位为切入点，确定了与培养目标相适应的从简单到复杂、从单一到综合的十个学习项目，注重将相关知识和实验（训）过程有机结合；同时，将优良的思想品质和基本的职业素质培养贯穿于教学的始终，加强学生的专业思想和职业道德教育。 | 项目教学、案例教学、启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法 | 通过理实一体教学和在校内实训基地实训，使学生熟悉典型工程机械底盘总成的结构与工作原理，掌握底盘常见故障的诊断与维修技能。同时注重培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。为提高学生的职业能力奠定良好的基础 | 1.锻炼科学的分析和解决问题的能力； 2.精益求精的工匠精神； 3.培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的优秀品格。 4.提高实训作业操作规范和安全意识； 5、培养良好的劳动纪律观念，注重事故保护和安全环保； 6.树立全心全意为客户服务的意识，发扬真善美的传统美德。 7、培养学生认真负责的工作态度和严谨求实的工作作风。 | 1、鼓励专业学生加入创业团队或参加创业项目实践。 2、利用创新科技教学手段，营造开放创新的教学氛围。 3、为创新创业教育提供更加实际的技术指导和支持。 | 本课程为考试课，以过程性考核和终结性考核综合评定成绩，采用百分计分制；过程性考核占总成绩的50%，其中课堂考勤10%、网络学习10%、课堂活动20%、实践环节10%；终结性考核占总成绩的50%。 | 4 | 64 | |
内容涉及专业所需的工程机械的规划选型、投资采购、设计制造、运输、安装调试验收、运行维护、维修更新改造直至报废的一生全过程管理知识和技能要求，课程教学分解成五个工作任务：工程机械智能检测与管理绪论及经济管理、工程机械前半生（即规划选型、订购、设计、制造、运输、安装、调试、验收、试运行）的管理内容、工程机械后半生（使用、运行维护、维修改造直至报废）管理、工程机械的质量与安全管理、案例与工程机械操作与维修实训五个学习项目，注重将相关知识和案例及实训过程有机结合；同时，将优良的思想品质和基本的职业素质培养贯穿于教学的始终，加强学生的专业思想和职业道德教育。 | 项目教学、案例教学、启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法 | 通过理实一体教学和在校内实训基地实训，学习工程机械智能检测与管理学知识，明确机械管理的目标是追求单机、机组或机械部门，乃至企业经济效益的最大化，学会机械管理的原理和方法，让学生懂得管理与工程专业技术相结合，掌握设备从规划选型到报废的贯穿一生的全过程管理方法，为从事机械的决策、计划、组织和控制等职能管理工作，以及机械的机务、使用、养修、资产和经济等业务管理工作打下基础，达到本专业毕业生应获得相关职业资格证书的基本要求，同时培养学生分析问题与解决问题的能力，促进学生形成正确的专业思想和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新技术打好基础。 | 1.锻炼科学的分析和解决问题的能力； 2.精益求精的工匠精神； 3.培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的优秀品格。 4.提高实训作业操作规范和安全意识； 5、培养良好的劳动纪律观念，注重事故保护和安全环保； 6.树立全心全意为客户服务的意识，发扬真善美的传统美德。 7、培养学生认真负责的工作态度和严谨求实的工作作风。 | 1、鼓励专业学生加入创业团队或参加创业项目实践。 2、利用创新科技教学手段，营造开放创新的教学氛围。 3、为创新创业教育提供更加实际的技术指导和支持。 | 本课程为考试课，以过程性考核和终结性考核综合评定成绩，采用百分计分制；过程性考核占总成绩的50%，其中课堂考勤10%、网络学习10%、课堂活动20%、实践环节10%；终结性考核占总成绩的50%。 | 4 | 36 | |
内容涉及专业所需的典型工程机械电气结构、原理、故障诊断、检测与维修知识和技能要求，课程教学分解成六个工作任务：工程机械电源系统的应用与检修、工程机械起动系统的应用与检修、工程机械照明、信号系统及雨刮系统的应用与检修、工程机械仪表及传感器应用与检修、工程机械空调系统应用与检修、工程机械全车电路分析。通过典型工程机械产品为载体，以故障产生的部位为切入点，确定了与培养目标相适应的从简单到复杂、从单一到综合的六个学习项目，注重将相关知识和实验（训）过程有机结合；同时，将优良的思想品质和基本的职业素质培养贯穿于教学的始终，加强学生的专业思想和职业道德教育。 | 项目教学、案例教学、启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法 | 通过理实一体教学和在校内实训基地实训，使学生熟悉工程机械电气设备结构与工作原理，掌握电气常见故障的诊断与维修技能，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。具体包括：能运用工程机械电气控制回路和总装线路图进行常见故障诊断与原因分析；能根据工程机械电气维修手册对典型工程机械电气总成进行装配与调试；会使用电气维修工具、量具、检测仪器对典型工程机械在使用中出现的常见电气故障进行诊断与维修；能按电气维修技术标准与作业流程完成检测与维修任务，并能进行维修成本与质量分析；能通过项目学习后绘制工程机械全车电路电气控制系统图。 | 1.锻炼科学的分析和解决问题的能力； 2.精益求精的工匠精神； 3.培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的优秀品格。 4.提高实训作业操作规范和安全意识； 5、培养良好的劳动纪律观念，注重事故保护和安全环保； 6.树立全心全意为客户服务的意识，发扬真善美的传统美德。 7、培养学生认真负责的工作态度和严谨求实的工作作风。 | 1、鼓励专业学生加入创业团队或参加创业项目实践。 2、利用创新科技教学手段，营造开放创新的教学氛围。 3、为创新创业教育提供更加实际的技术指导和支持。 | 本课程为考试课，以过程性考核和终结性考核综合评定成绩，采用百分计分制；过程性考核占总成绩的50%，其中课堂考勤10%、网络学习10%、课堂活动20%、实践环节10%；终结性考核占总成绩的50%。 | 4 | 64 | |
液压传动系统的分类、液压传动系统的评价、液压传动的分析方法；轮式装载机液压系统、单斗挖掘机液压系统、沥青混凝土摊铺机液压系统、振动压路机液压系统分析；工程机械液压系统故障诊断概念、液压系统故障诊断与排除步骤、工程机械液压系统故障诊断方法；液压泵的故障分析方法、液压控制阀的故障分析方法、液压缸与液压马达的故障分析方法、液压辅助元件的故障分析方法；液压挖掘机液压系统故障分析实例、ZL50装载机液压系统故障分析、路面施工机械液压系统故障分析实例；工程机械液压系统的状态检测与故障诊断、维修技术。 | 采用线上线下结合、模块化教学，项目教学、理实一体化、案例教学、实训和小组讨论等多种教学手段进行教学。 | 熟悉液压传动系统的分析方法；能独立对典型工程机械液压系统进行详细的分析；能对液压元件常见故障进行诊断与排除；知道工程机械液压系统故障诊断与排除方法与步骤； 能独立的搜集资料和查阅液压系统维修手册等；应用相应的维修工具、仪器，诊断、检测和排除典型工程机械液压系统故障；能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废弃液体及损坏零部件；能养成良好的工作习惯，即按技术要求、按流程操作的工作习惯。学会从不同的角度提出问题，并学会运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识；具备一定的辩证思维能力和创新能力； | 形成“液压系统的分析方法，安全严谨、爱国情怀”“典型工程机械液压系统，精益求精、一丝不苟”“工程机械液压系统故障诊断技术，技能强国、爱岗敬业”“液压元件常见故障的诊断与排除，尊重科学、开拓创新”“液压系统检修分析实例，爱岗敬业、执着专注”五个板块。 | 鼓励专业学生加入创业团队或参加创业项目实践。 引导学生了解液压系统的创新技术：教师应引导学生了解液压系统检测与维修领域的最新技术和发展趋势，包括新型检测工具、智能维修设备、故障诊断软件等。通过讨论和研究，鼓励学生关注行业前沿动态，培养学生的创新思维和创新意识。 鼓励学生进行课程项目创新：教师可以设计项目任务，鼓励学生在课程内容的基础上进行创新设计和实践。例如，要求学生设计一种新型液压系统故障诊断方案，结合传感器技术和数据分析方法，提高故障定位的准确性和效率。通过项目创新，培养学生的工程设计和创造能力。 | （1）该课程为专业必修课，考试成绩包括平时成绩和期末成绩； （2）平时成绩包括线上课件学习、考勤、作业、课堂活动和实训等70%。 （3）终结性考核成绩占20%，通过笔试（开卷）或现场提问的方式考查学生对所学知识的理解、掌握程度。 | 4 | 32 |
（三）实践教学环节设计
学期 | 课程名称 | 课程学时 | 实训项目 | 项目学时 | 类型 | 对应主要技能 |
一 | 机械制图 | 64 | 绘制组合体（简单支架）、标注组合体尺寸、绘制剖视图、读零件图、读装配图图 | 10 | 课内实验实训 | 计算机辅助绘图员 |
制图测绘 | 28 | 绘制模型零件图、绘制减速器装配图 | 28 | 集中性实训 | 计算机辅助绘图员 | |
二 | 工程机械动力系统检测与维修 | 64 | 发动机拆装工具的正确选用、柴油机的拆解与构件认识、机体组的维修、活塞连杆组的维修、曲轴飞轮组的维修、气门传动组零件维修、进气系统的维护与检修、冷却系统的维护与维修。 | 30 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 |
机械设计基础 | 56 | 常用机构的认知、四杆机构制作与机构运动简图、齿轮参数的测量、减速器的拆装与结构分析、轴系拼装测量实验 | 12 | 课内实验实训 | 机械设计师 | |
二维CAD实训 | 28 | 工作界面及基本操作、绘图环境的设置、常用绘图命令练习、图形编辑命令练习、尺寸、文字标注、三维命令的使用、三维图形的绘制与编辑 | 28 | 集中性实训 | 计算机辅助绘图员 | |
金工实习 | 28 | 车工基本加工工艺、钳工基本加工工艺、焊接基本加工工艺 | 28 | 集中性实训 | 工程机械操作、维修工 | |
三 | 电工电子技术 | 48 | 验证基尔霍夫定律、验证叠加原理、日光灯电路的设计与测试、功率因素的提高实验、三相交流电路的测试、常用电子仪器的使用 | 14 | 课内实验实训 | 电气设备维修工 |
液压与液力传动 | 56 | 千斤顶的使用方法、齿轮泵的结构认识与检修，叶片泵的拆装、柱塞泵的拆装、液压马达的结构拆装与认识、液压油缸拆装实验、液压阀体结构拆装辅助液压元件的结构与功能认识 | 18 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 | |
工程机械底盘检测与维修 | 64 | 工程机械底盘构造认识、离合器拆装、变矩器拆装、机械换挡变速箱拆装、动力换挡变速箱拆装、驱动桥拆装、轮边减速器、转向器及转向桥、制动器 | 26 | 课内实验实训 | 钳工 | |
工程机械专业英语 | 32 | 柴油发动机和汽油发动的的零件，结构和基本工作原理的英文听说读写 | 8 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 | |
工程机械文化 | 32 | 土方工程机械；压实机械；石方工程机械、路面施工机械、桩工机械认识与操作 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 | |
32 | 拉伸试验、冲击试验、磨损试验、无损检测、硬度试验、疲劳试验 | 16 | 课内实验实训 | 金属工艺工程师 | ||
港口专业英语 | 32 | 柴油发动机和汽油发动的的零件，结构和基本工作原理的英文听说读写 | 8 | 课内实验实训 | 港口工程机械操作、维修工 | |
32 | 工程机械（装载车或叉车）维修保养、工程机械（装载车、叉车、港口起重机械模拟仿真）操作 | 6 | 课内实验实训 | 钳工、操作工 | ||
工程机械智能控制技术 | 32 | 车载端监控作业模块、遥控端控制显示模块、工程机械5G远程操作模块 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 | |
港口电气设备故障诊断与检修 | 32 | 鼠笼式异步电动机控制线路故障维修、绕线式异步电动机控制线路故障维修、直流电动机控制线路故障维修、港口起重机电气控制线路故障分析和现代港口起重机电气控制系统故障分析 | 16 | 课内实验实训 | 港口工程机械操作、维修工 | |
液压实训 | 28 | 速度控制回路、压力回路、换向回路、多缸顺序动作回路、节流调速回路控制、液压传动回路设计与组装 | 28 | 集中性实训 | 工程机械维修工 | |
发动机拆装 | 28 | 发动机拆装实习安全与发动机拆装工艺培训、发动机曲柄连杆机构、发动机配气机构、发动机冷却系和润滑系统、燃油系统的拆装与测量 | 28 | 集中性实训 | 工程机械维修工 | |
四 | 单片机原理及应用 | 56 | 一个LED发光二极管的点亮、熄灭与闪烁、两个LED发光二极管的同时闪烁控制、两个LED发光二极管两种闪烁方式的控制、八个LED灯从左到右从右到左循环拉幕灯控制、按键控制八个LED发光二极管实现跑马灯、用逐行扫描方式实现LED按键指示灯的控制、LED点阵屏循环显示数字控制、LED点阵屏循环显示英文字母控制、用矩阵键盘控制LED点阵屏的显示、在引脚上输出一定周期的方波、设计一个简易电子秒表 | 22 | 课内实验实训 | 熟悉单片机系统基本结构，工作原理，能够编写单片机简单系统的程序； |
工程机械液压系统检测与维修 | 32 | VOLVO210液压系统、振动压路机液压系统、工程机械液压泵（柱塞泵）总成检修、液压控制阀的故障分析、液压控制阀的故障分析、液压马达的检修、ZL50装载机液压系统故障分析实例 | 12 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 | |
工程机械电气系统检测与维修 | 64 | 蓄电池的构造认识、充电及检测、交流发电机拆装及认识、充电系电路的故障诊断、交流发电机电路分析与故障排除、起动机的拆装与检测、起动机电路分析与故障排除、空调系统的认识与检测、照明系统、信号系统的检测与调整、挖掘机全车电路的检测与调试 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械维修工 | |
工程机械智能监测与管理 | 32 | 工程机械（装载车或叉车）维修保养、工程机械（装载车、叉车、港口起重机械模拟仿真）操作 | 6 | 课内实验实训 | 钳工、操作工 | |
工程机械营销 | 32 | 工程机械营销赛项、新车交付赛项 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械销售人员 | |
机械创新设计 | 32 | 以实务为主题的港口机械、机电产品、港口项目管理等设计创新创业技能 | 16 | 课内实验实训 | 港口维修工 | |
港口物流管理 | 32 | 现代港口物流管理基本概念、港口货物装卸、港口集装箱业务、港口理货业务与港口生产经营管理 | 16 | 课内实验实训 | 港口物流管理员 | |
工程机械创新创业实务 | 32 | 对典型工程机械设备的构造改进、小产品的制造，熟悉机械设备构造、起动方法、日常维护、安全事项，对不同机型基本的操作技能 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 | |
工程机械运行材料 | 32 | 工程机械运行材料认识与维护 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械维修工 | |
32 | 集装箱码头装卸工艺制订、散货码头（煤炭与矿石）装卸工艺制订、卸船机三合一驱动机构、门座式起重机操作模拟、集装箱装卸桥操作模拟、桥式抓斗卸船机操作模拟、正面吊（叉车）操作模拟、 | 16 | 课内实验实训 | 钳工、操作工 | ||
PLC控制技术 | 32 | 三相异步电动机正反转控制系统的安装与调试、继电器控制系统PLC改造设计、自动送料带控制系统的安装与调试、机械手PLC步进指令控制系统、电机多段速变频恒压调速PLC控制系统 | 16 | 课内实验实训 | 电工 | |
底盘综合训练 | 28 | 工程机械底盘构造认识、底盘拆装 | 28 | 集中性实训 | 工程机械维修工 | |
28 | 电机拖动控制电路安装与调试 | 28 | 集中性实训 | 港口维修工 | ||
特种车辆操作训练 | 28 | 叉车操作 | 28 | 集中性实训 | 港口维修工 | |
工程机械操作训练 | 28 | 挖掘机操作 | 28 | 集中性实训 | 工程机械维修工 工程机械操作 | |
五 | 智能工程机械运用与维修 | 32 | 挖掘机驾驶实习、压路机驾驶实习 | 12 | 课内实验实训 | 工程机械操作、维修工 |
港口起重机械 | 32 | 港口起重机械主要零部件（减速器、联轴器、钢丝绳、卷筒、滑轮、制动器、电机、变频器、PLC等）的认识、门座式起重机构造及原理认识、轮胎起重机构造及原理认识、、卸船机三合一驱动机构 | 12 | 课内实验实训 | 钳工、操作工 | |
32 | 人机交互模式操作、工程机械牵引控制、工程机械变速控制、远程操控练习 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械技术服务人员 | ||
工程机械综合故障诊断与维修 | 32 | 工程机械机械故障、电气故障、液压故障多重故障的诊断与排除 | 16 | 集中性实训 | 工程机械维修工 | |
柴油机电控系统诊断与修复 | 32 | 柴油机电控系统的组成、高压共轨系统的传感器检修、一汽大柴电控系统、电控泵喷嘴系统、高压共轨系统故障检修、沃尔沃柴油机电控系统检修。 | 16 | 课内实验实训 | 港口维修工 工程机械维修工 | |
32 | 实现港口集装箱运转的远程操控和智能转运，研发自动化轨道吊作业配套的远程监控系统，在产品控制上解决起重机主升、大车、小车的远程定位技术问题。 | 16 | 课内实验实训 | 港口维修工 | ||
变频技术 | 32 | 变频器的参数设置，变频器的调试，变频器应用。 | 16 | 课内实验实训 | 港口维修工 工程机械维修工 | |
32 | 常见传感器的识别和检测方法，常见传感器的安装方式、使用方法。 | 16 | 课内实验实训 | 港口维修工 工程机械维修工 | ||
现场总线技术 | 32 | 智能化仪器仪表、控制器、执行机构 | 16 | 课内实验实训 | 工程机械维修工 | |
港口机械检测与修理 | 32 | 掌握机械零件失效的形式与原因、理解摩擦与润滑的基本概念、熟悉零件的修理工艺、掌握发动机零件的检验与装配工艺、掌握发动机常见故障的分析与诊断、掌握变速箱常见故障的分析与诊断 | 16 | 课内实验实训 | 港口维修工 | |
工程机械电气实习 | 28 | 工程机械电气控制系统维修结构与工作原理，掌握电气常见故障的诊断与维修技能 | 28 | 集中性实训 | 工程机械维修工 | |
28 | 门座式起重机构造及原理认识、轮胎起重机构造及原理认识、集装箱牵引车、卸船机三合一驱动机构构造及原理认识 | 28 | 课内实验实训 | 钳工、操作工 | ||
28 | 人机交互模式操作、工程机械牵引控制、工程机械变速控制、远程操控练习、从业人员综合素质培养、智能化管理系统普及智 | 28 | 课内实验实训 | 工程机械技术服务人员 | ||
阶段岗位实习 | 112 | 熟悉企业和行业的生产、技术等各方面的实际情况，积累实际工作经验，提高动手能力和分析、解决实际生产和技术问题的能力 | 112 | 集中性实训 | 工程机械维修工 | |
六 | 毕业岗位实习 | 488 | 通过在岗位实习中参与企业生产经营活动、独立完成生产任务，巩固、充实、深化所学的专业知识，进一步提高工程机械的操作技能；接受企业文化熏陶，培养团队合作能力，实现角色转换，为毕业后顺利走上工作岗位打下牢固的基础。 | 488 | 集中性实训 | 工程机械维修工 |
毕业论文（设计）与答辩 | 56 | 结合岗位实习单位和工作岗位的具体情况，选择1项与实习企业生产实践有关的专业课题，在实习中结合生产实践收集与课题有关的资料，并进行必要的整理、研究并完成课题 | 56 | 集中性实训 | 工程机械维修工 |
（四）独立设置的集中性实践教学环节设计
序号 | 集中性实践教学环节名称 | 设置学期 | 周数 | 实训形式 | 主要技能要求（或标准） | 课程思政融合点 | 劳动精神、劳模精神、工匠精神融合点 | 实训地点 | 条件要求及保障 | 考核 方式 | 学习成果呈现形式 |
1 | 制图测绘 | 1 | 1 | 项目实战 | 中级计算机辅助绘图 | 精益求精、一丝不苟、工匠精神、诚实敬业 | 敬业、专注 | 制图室 | 制图桌子 | 实操考核 | 项目模块考核 |
2 | 二维CAD实训 | 2 | 1 | 项目实战 | 中级计算机辅助绘图 | 精益求精、一丝不苟、工匠精神、诚实敬业 | 敬业、专注 | 汽五阶 | 电脑/CAD软件 | 考试 | 随机抽8题考试 |
3 | 金工实习 | 2 | 1 | 项目实战 | 掌握基本金工工艺实操技能 | 不畏困难、精益求精、 工匠精神、 工程意识 | 安全意识、爱岗敬业、专注严谨、职业道德 | 11号楼、34亩焊接实训室 | 金工实训室设施 | 考查 | 项目模块考核 |
4 | 发动机拆装 | 3 | 1 | 项目实战 | 中级工程机械维修工 | 工匠精神、认真努力职业素养 | 敬业、专注 | 工程机械发动机拆装实训室 | 发动机组 | 实操考核 | 项目模块考核 |
5 | 液压实训 | 3 | 1 | 项目实战 | 先分析系统要求，再进行液压系统仿真，最后在液压实验台进行实际连接并检验结果。 | 精益求精、 工匠精神、创新意识 | 安全意识、敬业、专注 | 液压实训中心 | 液压实训台 | 实操考核 | 项目模块考核 |
6 | 数字化技术服务 | 5 | 1 | 项目实战 | 五级制评分标准：实训态度占30%、考勤占30%、项目完成情况占40% | 工匠精神、洞察力、紧跟时事 | 敬业、钻研、深究 | 25#202 | 工程机械部件模拟器 | 实操考核 | 项目模块考核 |
7 | 底盘综合训练 | 4 | 1 | 项目实战 | 中级工程机械维修工 | 具备专业思维、专业创新、专业应用等综合职业能力的工匠精神 | 敬业、爱岗创新 | 10#103 | 工程机械底盘 | 实操考核 | 项目模块考核 |
8 | 工程机械电气实习 | 5 | 1 | 项目实战 | 中级工程机械维修工 | 结合理论联系实际，以应知、应会为根本的工匠精神 | 敬业、爱岗创新 | 10#202 | 工程机械电气设备 | 实操考核 | 项目模块考核 |
9 | 工程机械操作训练 | 4 | 1 | 项目实战 | 中级工程机械维修工 | 操作过程中严谨、认真的工匠精神 | 敬业、爱岗、专注、奉献 | 中区 | 挖掘机 | 实操考核 | 项目模块考核 |
10 | 起重运输机械检修实训 | 5 | 1 | 观摩、项目实战 | 钳工 | 精益求精、一丝不苟、工匠精神、诚实敬业 | 敬业、专注 | 港口实地观摩、港口机械实训室 | 港口企业、校内港口机械实训室 | 考试 | 项目模块考核 |
11 | 现代港口电气设备实训 | 4 | 1 | 项目实战 | 高级电工 | 一丝不苟、工匠精神、精益求精 | 敬业、专注、奉献 | 10#601 | 低压电器、安装板 | 实操考核 | 项目模块考核 |
12 | 特种车辆操作训练 | 4 | 1 | 项目实战 | 港口维修工 | 操作过程中严谨、认真的工匠精神 | 敬业、爱岗、专注、奉献 | 中区 | 叉车 | 实操考核 | 项目模块考核 |
13 | 阶段岗位实习 | 5 | 4 | 项目实战 | 工程机械维修工 | 工匠精神、诚实敬业 | 敬业 | 校外实训基地 | - | 企业考核+学校考核 | 随机抽4题考试 |
14 | 毕业岗位实习 | 6 | 16 | 项目实战 | 工程机械维修工 | 工匠精神、诚实敬业 | 敬业 | 校外实训基地 | - | 企业考核+学校考核 | - |
15 | 毕业论文（设计）与答辩 | 6 | 2 | 项目实战 | 技术总结 | 精益求精、一丝不苟 | 敬业 | 工程机械实训室 | - | 汇报 | - |
（五）技能大赛项目设计
技能大赛项目名称 | 依托课程或实训环节名称 | 主要竞赛内容 | 设置学期 | 竞赛形式 | 竞赛组织方式 | 竞赛级别 | |
1 | 爱夫卡杯商用车检测与维修技能大赛 | 工程机械动力系统检测与维修、工程机械电气系统检测与维修、工程机械液压系统检测与维修、工程机械底盘检测与维修、智能工程机械运用与维修、工程机械智能监测与管理。 | 要求参赛选手在规定时间内，按照任务书的要求完成发动机基本检测，燃料供给系统中密封性、全负荷、回油、排放点、怠速、预喷测量及机械故障描述，电气系统故障检查及排除等任务 | 3 | 个人赛 | 国家级 | 行业赛 |
2 | 世界技能大赛重型车辆维修项目 | 工程机械动力系统检测与维修、工程机械电气系统检测与维修、工程机械液压系统检测与维修、工程机械底盘检测与维修、智能工程机械运用与维修、工程机械智能监测与管理。 | 柴油机故障检测、发动机维修、液压系统检修、电气控制系统维修 | 4 | 个人赛 | 国家级 | 省赛、国赛 |
3 | 工程机械销售及新车交付 | 工程机械营销、程机械动力系统检测与维修、工程机械电气系统检测与维修 | 工程机械产品品牌、性能、型号、外观、优劣势等 | 4 | 个人赛 | 二级学院组织 | 二级学院赛 |
4 | 重型车辆电液系统维修 | 工程机械动力系统检测与维修、工程机械电气系统检测与维修、工程机械液压系统检测与维修 | 工程机械电气，液压系统检测与维修 | 5 | 个人赛 | 二级学院组织 | 二级学院赛 |
学生取得技能大赛证书，可进行学分替换，具体如下：
（1）爱夫卡杯商用车检测与维修技能大赛证书，可任选以下课程一门替换：
工程机械动力系统检测与维修4学分；
工程机械液压系统检测与维修2学分；
工程机械电气系统检测与维修4学分；
工程机械底盘检测与维修4学分。
（2）世界技能大赛重型车辆维修技能大赛省赛或国赛证书，可任选以下课程一门替换：
工程机械动力系统检测与维修4学分；
工程机械液压系统检测与维修2学分；
工程机械电气系统检测与维修4学分；
工程机械底盘检测与维修4学分。
（六）专业课程与职业资格证书（职业技能等级等证书）的融合点说明
学生在校期间，可参加职业技能评价，毕业前可考取国家资格证书或职业技能等级证书，达到一专多能的人才培养结果。学生毕业前可按以下职业资格证书申请替换学分。
专业课程名称 | 职业资格证书（职业技能等级证书）及等级 | 对应关系 （部分融合/完全对应） | 课程与证书融合点 | 学时 |
工程机械动力系统检测与维修 | 高级工程机械维修工 | 完全对应 | 1缸盖和配气机构的修理工艺 2气缸体与曲柄连杆机构的修理工艺 3润滑和冷却系统的修理工艺 4发动机电路和排放系统的修理工艺 5发动机燃料供给系统的维修工艺 6喷油泵试验台的功能与使用方法 7发动机总成的装配、调整与磨合工艺 8工程机械修理过程检验的技术要求 | 64 |
工程机械电气系统检测与维修 | 高级工程机械维修工 | 完全对应 | 1发电机的性能指标 2发电机控制器的性能检测方法、性能指标 3发电机拆装及性能检测方法和零件更换技术要求 5启动系统电路图 6因电路引起的发动机启动故障现象、原因与排除方法 7启动机的检测方法、性能指标 8启动机的性能参数检测方法和零件更换要求 9仪表电路的技术要求 10仪表显示单元的电路图和工作原理（IECU） 11发动机控制单元的电路图和工作原理（EECU） 12整机控制单元的电路图和工作原理（VECU） 13空调电控单元的电路图和调节原理 14电子控制系统各单元组成与工作原理 | 64 |
工程机械液压系统检测与维修 | 高级工程机械维修工 | 完全对应 | 1密封件的分类、构造、性能、选用及原理 2液压缸修理技术要求 3大修的作业内容与操作要点 4大修竣工检验技术要求与质量保证期 5转向器的分类、功能、工作原理及故障排除方法 6电液混合控制修理技术 7液压泵修理技术要求 8液压马达修理技术要求 9液压阀修理技术要求 | 32 |
工程机械底盘检测与维修 | 高级工程机械维修工 | 完全对应 | 1变速器总成、变矩器总成大修的工艺与技术标准 2驱动桥大修工艺与技术标准 3转向系统大修工艺与技术标准 4制动系统大修工艺与技术标准 5履带式行走系统大修工艺与技术标准 6机架大修工艺及技术标准 7轮距伸缩装置大修工艺与技术 8变速器壳体修理技术要求 9后桥壳体修理技术要求 10离合器修理技术要求 11前桥及转向系统修理技术要求 12变速器与副变速器修理技术要求 13驱动桥修理技术要求 14传动轴及万向节修理技术要求 15制动系统修理技术要求 16履带式行走系统修理技术要求 | 64 |
二维CAD实训 | AutoCAD计算机辅助设计绘图员 | 完全对应 | 1. 文件操作 2. 简单绘图 3. 图形属性 4. 图形编辑 5. 精确绘图 6. 尺寸标注 7. 三维绘图 8. 综合绘图 | 28 |
工程机械操作训练 | 挖掘机驾驶员 | 完全对应 | 1. 施工作业，包括驾驶操作和施工操作 2. 维护保养与故障处理 3. 安全环保 4. 培训管理 | 28 |
特种车辆操作训练 | 叉车司机 | 完全对应 | 1. 叉车操作 2. 叉车维护及故障处理 3. 非正常状况处理机安全防护 | 28 |
学生取得职业资格、职业技能等级等证书，可进行学分替换，具体如下：
工程机械动力系统检测与维修4学分；
工程机械液压系统检测与维修2学分；
工程机械电气系统检测与维修4学分
工程机械底盘检测与维修4学分
（2）AutoCAD计算机辅助设计绘图员证书，可替换以下课程：
二维CAD实训1学分；
（3）挖掘机驾驶员等级证书，可替换以下课程：
工程机械操作训练1学分；
（4）叉车司机等级证书，可替换以下课程：
特种车辆操作训练1学分；
七、教学进程总体安排
学时、学分分配表
课程类别 | 学分 | 学时数 | 课堂教学学分百分比（%） | 课堂教学学时百分比（%） | 各教学环节占总学分百分比（%） | 各教学环节占总学时百分比（%） | |||
总学时 | 实践（上机、实验 、实训） | ||||||||
课堂教学 | 必修课 | 公共课 | 42.5 | 778 | 306 | 41.26 | 44.97 | 31.84 | 28.71 |
专业课 | 33.5 | 536 | 166 | 32.52 | 30.98 | 25.09 | 19.78 | ||
选修课 | 专业课 | 18 | 288 | 132 | 17.48 | 16.65 | 13.48 | 10.63 | |
公共课 | 8 | 128 | 0 | 7.77 | 7.40 | 5.99 | 4.72 | ||
合计 | 103 | 1730 | 604 | 100 | 100 | 77.15 | 63.84 | ||
实 践 教 学 | 集中安排的实践教学 | 20.5 | 420(15周x28) | 22.85 | 58.45 | ||||
课内实验、实训 | 604 | ||||||||
岗位实习 | 10 | 560 | |||||||
合计 | 30.5 | 1584 | |||||||
总计 | 133.5 | 2710 | 100 | 100 | |||||
公共基础课程学时占总学时百分比（） | 28.71 | 选修课教学时数占总学时百分比（） | 15.35 | ||||||
周教学时间分配表
学 年 | 学 期 | 入学教育与军训 | 课程教学 | 独立设置的集中性实训环节 | 毕业教育 | 考试 | 节假日、运动会及机动 | 小计 |
一 | 1 | 3.5 | 14.5 | 1 | 1 | 1 | 21 | |
2 | 15 | 2 | 1 | 1 | 19 | |||
二 | 3 | 16 | 2 | 1 | 1 | 20 | ||
4 | 15 | 2 | 1 | 1 | 20 | |||
三 | 5 | 17 | 2 | 1 | 1 | 20 | ||
6 | 0 | 16 | 1 | 1 | 18 | |||
合计 | 3.5 | 78.5 | 26 | 1 | 6 | 5 | 120 | |
教学计划进程总体安排
1、课程教学计划进程表
智能工程机械运用技术专业课程教学计划进程表（2023级）
序号 | 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 考试学期 | 考查学期 | 按学期分配的周学时 | ||||||
一 | 二 | 三 | |||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||
公共必修课 | 1 | 61011004 | 思想道德与法治1 | 1.5 | 24 | 20 | 4 | 1 | 2 | ||||||
2 | 61011005 | 思想道德与法治2 | 1.5 | 24 | 22 | 2 | 2 | 2 | |||||||
3 | 61021004 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 3 | 48 | 32 | 16 | 4 | 2 | |||||||
4 | 61021003 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | 32 | 24 | 8 | 3 | 2 | |||||||
5 | 60041001 | 高职英语1 | 4 | 64 | 36 | 28 | 1 | 4 | |||||||
6 | 60041002 | 高职英语2 | 4 | 64 | 36 | 28 | 2 | 4 | |||||||
7 | 60031001 | 体育与健康1 | 1 | 22 | 4 | 18 | 1 | 2 | |||||||
8 | 60031002 | 体育与健康2 | 1 | 32 | 4 | 28 | 2 | 2 | |||||||
9 | 60031003 | 体育与健康3 | 1 | 30 | 4 | 26 | 3 | 2 | |||||||
10 | 60031004 | 体育与健康4 | 1 | 32 | 4 | 28 | 4 | 2 | |||||||
11 | 58001004 | 信息技术应用基础 | 3 | 48 | 16 | 32 | 2 | 2 | |||||||
12 | 58001005 | 信息技术应用拓展 | 2 | 32 | 8 | 24 | 2 | 2 | |||||||
13 | 60011001 | 高等数学（模块A） | 3.5 | 60 | 54 | 6 | 1 | 3 | |||||||
14 | 60021003 | 职业语文 | 2 | 34 | 18 | 16 | 2 | 2 | |||||||
15 | 61051003 | 创新创业教育基础理论 | 2 | 32 | 24 | 8 | 2 | 2 | |||||||
16 | 61061001 | 大学生心理健康教育 | 2 | 32 | 24 | 8 | 2 | 2 | |||||||
17 | 61030001 | 形势与政策1 | 0.2 | 8 | 8 | 0 | 1 | 1 | |||||||
18 | 61030002 | 形势与政策2 | 0.2 | 8 | 8 | 0 | 2 | 1 | |||||||
19 | 61030003 | 形势与政策3 | 0.2 | 8 | 8 | 0 | 3 | 1 | |||||||
20 | 61030004 | 形势与政策4 | 0.2 | 8 | 8 | 0 | 4 | 1 | |||||||
21 | 61030005 | 形势与政策5 | 0.2 | 8 | 8 | 0 | 5 | 1 | |||||||
22 | 61061003 | 大学生职业生涯与发展规划 | 2 | 32 | 18 | 14 | 1 | 2 | |||||||
23 | 61051002 | 就业指导 | 1 | 12 | 8 | 4 | 5 | 1 | |||||||
24 | 60050001 | 军事理论 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 2 | |||||||
25 | 61041002 | 船政文化 | 2 | 32 | 24 | 8 | 1 | 2 | |||||||
26 | 61071001 | 国家安全教育 | 1 | 16 | 16 | 0 | 1 | 1 | |||||||
小计 | 43.5 | 778 | 472 | 306 | 17 | 21 | 5 | 5 | 2 | 0 | |||||
专业必修课 | 27 | 53061101 | 机械制图 | 4 | 64 | 54 | 10 | 1 | 4 | ||||||
28 | 53061102 | 电工电子技术 | 3 | 48 | 34 | 14 | 3 | 4 | |||||||
29 | 53061202 | 机械设计基础 | 3.5 | 56 | 44 | 12 | 2 | 4 | |||||||
30 | 53061203 | 液压与液力传动 | 3.5 | 56 | 38 | 18 | 3 | 4 | |||||||
31 | 53061105 | 单片机原理及应用 | 3.5 | 56 | 34 | 22 | 4 | 4 | |||||||
32 | 53061210 | 工程机械动力系统检测与维修 | 4 | 64 | 34 | 30 | 2 | 4 | |||||||
33 | 53061211 | 工程机械底盘检测与维修 | 4 | 64 | 38 | 26 | 3 | 4 | |||||||
34 | 53061212 | 工程机械智能监测与管理 | 2 | 32 | 26 | 6 | 4 | 3 | |||||||
35 | 53061213 | 工程机械电气系统检测与维修 | 4 | 64 | 48 | 16 | 4 | 4 | |||||||
36 | 53061214 | 工程机械液压系统检测与维修 | 2 | 32 | 20 | 12 | 4 | 3 | |||||||
小计 | 33.5 | 536 | 370 | 166 | 0 | 4 | 8 | 12 | 14 | ||||||
专业选修课 | 方向1：工程机械智能运用方向 | ||||||||||||||
37 | 53061412 | 2 | 32 | 20 | 12 | 5 | 3 | ||||||||
38 | 53061402 | 工程机械专业英语 | 2 | 32 | 24 | 8 | 3 | 3 | |||||||
39 | 53061403 | 工程机械营销 | 2 | 32 | 16 | 16 | 4 | 3 | |||||||
40 | 53061405 | 工程机械创新创业实务 | 2 | 32 | 16 | 16 | 4 | 3 | |||||||
41 | 53061413 | 工程机械数字化技术服务 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
42 | 53061407 | 工程机械综合故障诊断与维修 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
43 | 53061408 | 柴油机电控系统诊断与修复 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
44 | 53061409 | 工程机械文化 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | 3 | |||||||
45 | 53061414 | 工程机械运行材料 | 2 | 32 | 16 | 16 | 4 | 3 | |||||||
46 | 53061411 | 金属工艺学 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | 3 | |||||||
47 | 53061104 | PLC控制技术 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
48 | 53061414 | 工程机械智能控制技术 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | ||||||||
49 | 53061414 | 现场总线技术 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | ||||||||
方向2：港口机械智能控制方向 | |||||||||||||||
50 | 53061501 | 港口起重机械 | 2 | 32 | 20 | 12 | 5 | 3 | |||||||
51 | 53061512 | 智能装卸搬运机械运用 | 2 | 32 | 16 | 16 | 4 | 3 | |||||||
52 | 53061411 | 金属工艺学 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | 3 | |||||||
53 | 53061513 | 港口起重机远程操控 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
54 | 53061505 | 港口专业英语 | 2 | 32 | 24 | 8 | 3 | 3 | |||||||
55 | 53061506 | 机械创新设计 | 2 | 32 | 16 | 16 | 4 | 3 | |||||||
56 | 53061507 | 港口物流管理 | 2 | 32 | 16 | 16 | 4 | 3 | |||||||
57 | 53061514 | 港口机械概论 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | 3 | |||||||
58 | 53061509 | 变频技术 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
59 | 53061515 | 传感器与物联网技术应用 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
60 | 53061104 | PLC控制技术 | 2 | 32 | 16 | 16 | 5 | 3 | |||||||
61 | 53061215 | 港口电气设备故障诊断与检修 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | ||||||||
62 | 53061217 | 港口机械检测与修理 | 2 | 32 | 16 | 16 | 3 | ||||||||
小计（每个方向选修其中9课程） | 18 | 288 | 156 | 132 | 9 | 9 | 9 | ||||||||
公共选修课 | 选修院级公选课至少8学分，其中必须选修各2学分的美育、2学分的思政、2学分的创新创业课程、2学分的经济管理、人文社科、学院专业特色类课程 | ||||||||||||||
小计 | 8 | 128 | 128 | ||||||||||||
合计 | 103 | 1730 | 1126 | 604 | 21 | 29 | 26 | 28 | 11 | ||||||
学期课程门数 | 45 | 9 | 11 | 10 | 10 | 4 | |||||||||
学期考试课程门数 | 19 | 4 | 5 | 4 | 5 | 1 | |||||||||
学期考查课程门数 | 26 | 6 | 6 | 6 | 5 | 3 | |||||||||
备注：
专业核心课程为：
工程机械动力系统检测与维修；液压与液力传动；单片机原理及应用；工程机械底盘检测与维修；工程机械智能监测与管理；工程机械电气系统检测与维修；工程机械液压系统检测与维修。
创新创业课程为：
①工程机械智能运用方向：工程机械营销；工程机械创新创业实务。
②港口机械智能控制方向：港口物流管理；机械创新设计。
（3）课证融合课程为：
工程机械动力系统检测与维修；工程机械底盘检测与维修；工程机械电气系统检测与维修；工程机械液压系统检测与维修。
（4）课赛融合课程为：
工程机械动力系统检测与维修；工程机械电气系统检测与维修；工程机械液压系统检测与维修。
2、集中性教学环节计划进程表
智能工程机械运用技术专业集中性教学环节计划进程表
类别 | 素质能力模块 | 序号 | 项目代码 | 项目名称 | 学分 | 总周数 | 考核方式 | 实施学期 | 备注 | |||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||
集中性实践教学环节 | 基本素质与能力 | 1 | 64002001 | 入学教育 | 0.5 | 1 | 考查 | 1 | 第1至3教学周 | |||||
2 | 64002002 | 军事技能 | 3 | 3 | 考查 | 3 | 学生处安排 | |||||||
3 | 61012002 | 社会实践（思想道德与法治） | 0.5 | （1） | 考查 | 第2学期分散安排，理论课程教学周的周末，分三个周末共计6天 | ||||||||
4 | 61022002 | 社会实践（习近平新时代中国特色社会主义思想概论） | 0.5 | （1） | 考查 | 第4学期分散安排，理论课程教学周的周末，分三个周末共计6天 | ||||||||
5 | 64001002 | 劳动教育与实践1 | 0.5 | （1） | 考查 | 第一学年分散安排 | ||||||||
6 | 64001003 | 劳动教育与实践2 | 0.5 | （1） | 考查 | 第二学年分散安排 | ||||||||
7 | 64001004 | 劳动教育与实践3 | 0.5 | （1） | 考查 | 第三学年分散安排 | ||||||||
8 | 64001005 | 劳动教育与实践4 | 0.5 | （1） | 考查 | 第四学年分散安排 | ||||||||
9 | 64002003 | 毕业教育 | 0.5 | 1 | 查 | 1 | 第6学期，校内集中 | |||||||
10 | 65002001 | 素质教育 | 2 | （2） | 考查 | 分散安排，由院团委、二级学院组织 | ||||||||
集中性专业实践环节 | 11 | 53062201 | 制图测绘 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 制图教室 | ||||||
12 | 53062202 | 二维CAD实训 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 机房 | |||||||
13 | 53062101 | 金工实习 | 1 | 1 | 考查 | 2 | 校内金工车间实习 | |||||||
14 | 53062203 | 发动机拆装 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 校内 | |||||||
15 | 53062204 | 液压实训 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 校内 | |||||||
16 | 53062215 | 数字化技术服务 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 沃尔沃东南区能力发展基地 | |||||||
17 | 53062218 | 阶段岗位实习 | 2 | 4 | 考查 | 4 | 校外分散安排 | |||||||
18 | 53062219 | 毕业岗位实习 | 8 | 16 | 考查 | 16 | 寒假1周加上第1-15教学周，共16周，校外分散安排 | |||||||
19 | 53062208 | 毕业论文（设计）与答辩 | 2 | 2 | 考查 | 2 | 第17-18周 | |||||||
20 | 62002001 | 创新创业实践 | 0.5 | （1） | 校内 | |||||||||
方向1：工程机械智能运用方向 | ||||||||||||||
21 | 53062209 | 底盘综合训练 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 机械装备实训室 | |||||||
22 | 53062210 | 工程机械电气实习 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 校内 | |||||||
23 | 53062211 | 工程机械操作训练 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 校内 | |||||||
方向2：港口机械智能控制方向 | ||||||||||||||
24 | 53062220 | 起重运输机械检修实训 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 机械装备实训室 | |||||||
25 | 53062221 | 现代港口电气设备实训 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 校内 | |||||||
26 | 53062214 | 特种车辆操作训练 | 1 | 1 | 考查 | 1 | 校内 | |||||||
小计 | 30.5 | 45 | 4 | 2 | 2 | 2 | 6 | 19 | ||||||
毕业总计最低学分 | 133.5 | |||||||||||||
八、实施保障
教学组织与实施总体说明
根据培养目标要求，本专业的核心专业课程建设与教学模式改革应以培养职业岗位能力为指导思想，实施项目导向的教学方法，教学过程应在职业行动及多样性的思维操作中完成，学生在学习中通过多次完成自主资讯、计划、决策、实施、检查和评估的完整工作过程；使学生获得在未来的职业活动中，针对工作任务进行独立地计划、实施和评价的能力。
教学评价体系改革应充分考虑高等职业教育的需要，应由传统的以期末考试为主的“一元评价”，转向以过程性评价和终结性评价相结合的“多元评价”，建立一个激励学生的内在学习动力，促进学生全面发展为目标的切实可行、行之有效的、多元化的学生综合成绩评价体系。
（二）师资队伍
专任教师队伍配置要求
培养具有一定的技术服务能力的技术技能人才的关键在于要有一支具备良好“双师”素质的教师队伍。从人才培养目标、人才培养模式、教学模式的需要出发，智能工程机械运用技术专业需要的专职教师队伍的构成要求如下：
①专业带头人
副教授或高级工程师以上水平，有一定企业实践工作经历和5年以上高等职业教育教学经历，在行业企业的技术领域一定影响力。具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力；具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施，制定教学标准、建设教学资源库的能力。
②专业骨干教师
讲师或工程师以上水平，有一定企业实践经历和3年以上高等职业教育教学经历。富有创新协作精神，能承担理论与实践教学改革，设计和实施教、学、做相结合的教学方法，能主持和参与高职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。
③“双师”素质教师
讲师及以上职业资格，并具有工程师或技师以上水平，有企业顶岗实践经历、能参与应用技术研究和国内外学术交流与进修等形式，培养高素质、高水平、高技能并具备较强的专业教学设计开发能力和业务指导能力；能承担生产性实训项目设计开发、实训指导书编写的工作。双师型总数占专任教师总数80%及以上。
④专任教师
具有本科及以上，系统承担过1门及以上基础课或专业基础课的全部讲授工作。并到企事业、生产服务一线实践6个月以上。能承担生产性实训项目设计开发、实训指导书编写的工作。
（说明：具有合理的学历、学缘、知识、职称、年龄等结构的高素质、高水平的教师队伍。)
出生年月 | 学历 | 学位 | 职称 | 毕业院校 | 专业特长 | 主讲课程 | |
庄志忠 | 1969年6月 | 研究生 | 硕士 | 教授 | 武汉水运工程学院 | 起重运输与工程机械 | 工程机械底盘检测与维修、工程机械智能监测与管理、港口起重机械 |
叶惠娟 | 1988年5月 | 研究生 | 硕士 | 讲师 | 华侨大学 | 机械设计及理论 | 机械制图、机械设计基础、工程机械电气系统检测与维修 |
蔡婉玲 | 1992年5月 | 研究生 | 博士 | 讲师 | 福建师范大学 | 工程机械专业英语 | 工程机械专业英语，工程机械创新创业实务 |
黄豪杰 | 1991年12月 | 研究生 | 硕士 | 助教 | 福建理工大学 | 智能电液驱动 | 液压与液力传动，柴油发动机电控系统诊断与维修，工程机械动力系统检测与维修 |
严仕先 | 1991年8月 | 研究生 | 硕士 | 助教 | 西安交通大学 | 电气工程及其自动化 | 单片机原理及应用、电工电子技术基础 |
林昇 | 1996年1月 | 研究生 | 硕士 | 助教 | 福建师范大学 | 材料科学 | 工程机械操作与维护，工程机械营销，金属工艺学 |
（2）兼职教师队伍配置要求
序号 | 学历要求 | 专业背景 | 职称要求 | 职业资格、职业技能等级证书等要求 | 合作企业 (行业部门) | 拟任课程 (教学环节) | 人数 |
1 | 本科及以上 | 工程机械 | 高级工程师 | 高级工程机械维修工 | 沃尔沃建筑设备投资（中国）有限公司 | 发动机拆装实训、底盘实训、综合故障诊断与排除实训、顶岗实习指导 | 2 |
2 | 本科及以上 | 工程机械 | 高级工程师 | 高级工程机械维修工 | 住重中骏（厦门）建机有限公司 | 发动机拆装实训、底盘实训、综合故障诊断与排除实训、顶岗实习指导 | 1 |
3 | 本科及以上 | 工程机械 | 高级工程师 | 高级工程机械维修工 | 厦门骏工机械有限公司 | 发动机拆装实训、顶岗实习指导 | 1 |
4 | 本科及以上 | 工程机械 | 高级工程师 | 高级工程机械维修工 | 福州小松机械有限公司 | 综合故障诊断与排除实训、顶岗实习指导 | 1 |
5 | 本科及以上 | 港口机械 | 工程师 | 港口维修工 | 青州集装箱码头有限公司 | 液压实训、顶岗实习指导 | 1 |
（三）教学设施
1、校内实验实训室（实训基地）
序号
校内实验实训室（实训基地）名称
主要设备
主要实训项目
1
沃尔沃东南能力发展基地
沃尔沃发动机组、沃尔沃液压部件总成、沃尔沃电控故障维修台架
发动机拆装、液压部件拆装、挖掘机整机电控
2
发动机拆装实训室
康明斯发动机组
发动机拆装与启动
3
工程机械底盘实训室
底盘部件、驱动桥总成、动力换挡变速箱、转向器
工程机械底盘实训
4
工程机械电气实训室
挖掘机电气台架、装载机电气台架、工程机械整机电气台架
工程机械电气实训
5
工程机械机械基础实验室
机械陈列柜、减速器、机械拼装架
机械基础设计实训
6
港口模拟操作实验室
卸船机、叉车、岸桥、门座式起重机、正面吊模拟操作
港口机械操作实训
序号 | 校外实训基地名称 | 合作单位 | 主要实训项目 |
1 | 沃尔沃建筑设备校外实训基地 | 沃尔沃建筑设备投资（中国）有限公司、福建天力机械设备有限公司 | 发动机拆装、液压实训 |
2 | 住友工程机械校外实训基地 | 住重中骏（厦门）建机有限公司、厦门骏工机械有限公司 | 底盘综合训练、工程机械电气实习 |
3 | 小松工程机械校外实训基地 | 福建小松工程机械有限公司 | 工程机械操作训练 |
4 | 卡特工程机械校外实训基地 | 森达美信昌机械工程有限公司 | 底盘综合训练 |
5 | 徐工工程机械校外实训基地 | 徐工汉云技术股份有限公司、福建恒立昌机电有限公司 | 数字化技术服务 |
6 | 海盈港口机械校外实训基地 | 福州海盈港务有限公司 | 起重运输机械检修实训 |
7 | 湄洲湾港口机械校外实训基地 | 福建省湄洲湾港口发展中心 | 现代港口电气设备实训 |
福州港务校外实训基地 | 福州港务集团 | 特种车辆操作训练 |
（1）教材建设
推进教材建设，教材选用项目化、模块化、情景式、案例式、活页式等新型教材。积极推进符合地区特点的校本教材的开发与使用。编写符合工学结合的实训教材和指导书，为使核心课程基于工作过程的情境教学的开展，编制专业课程引导文，实训工单等教学资料。
（2）推进教法改革，在教育教学中充分使用现代信息化技术教学。
（3）充分利用现有资源，建设国家级教学资源库、在线精品开放课程等学习资源
在相关的一些在线开放课程中有许多优秀的课程资源，每门课的任课教师手中积累了做得很不错的教学素材，可以充分借鉴与使用。根据课程目标、学生学情以及本课程的具体特点，本课程的教学应该建设集文字教材、模型、实物、图纸、课件、视频等多种媒体教学资源为一体的立体教材，全套教材各司其职。
为更好地实现教学目标，任课教师联合兄弟院校老师建设工程机械专业国家级教学资源库，将教学课件、参考资料、课外作业等相关资料上传至校园网供学生学习、参考。
（4）积极开发新的课程资源
现有资源中，专门针对工程机械的并不多，应着重在这一方面积极开发课程资源，多给学生提供反映工程机械现场实际的教学素材，使本课程与专业教学结合得更紧密。
建设网络教学信息平台。将所有专业课程的教学计划、课程标准、教学课件、实训工单、专业查询资料上网，在网络教学信息平台上实现信息共享。
在实验实训室建设过程中突出一体化教学的实施。利用实物、模型、声像多媒体资源开展教学。
充分利用企业资源为教学服务。通过组织参观，校企合作，将企业引入学校，将课堂搬进企业，拓展学习平台。
（六）教学方法
根据本专业课程的特点以及本校的具体条件，本专业将多门专业核心课程，如工程机械发动机故障与维修、工程机械底盘检测与维修、工程机械电气系统检测与维修和工程机械液压系统检测与维修进行基于工作过程的教学模式进行开发。根据岗位工作过程的需要，本着“适度、够用”的原则选择相应的理论知识，以强化职业综合能力，即以培养学生的专业能力为主线，囊括社会能力和方法能力的原则，将理论和实践有机结合开展教学活动。在课程内容的课时安排上，紧紧遵循“课证衔接、合作共建、订单培养”人才培养模式的原则，加大实践课时比例，以及理实一体教学的比例，将符合条件的课程单元推行基于工作过程的课程开发，同时在教学中注重培养学生的质量意识和追求卓越的精神。
在教学组织和教学方法运用环节，我们采取“理实一体化”的教学方法。教学全过程按“基础知识→基础能力训练→专业知识→专项操作实训→职业技能实训→专门知识综合实训→生产顶岗实践→校企联合答辩、考证、综合提高”的思路设计并实施一体化教学。
为了突出综合实践环节的建设，我们的教学方法设计思想遵循了技能型人才职业能力形成的循序渐进规律：从简单到复杂，从一般到先进，从单一到综合。实践教学环节分阶段、分层次设置，采用循序渐进、螺旋上升的渐进式目标教学法，使学生逐步掌握适应岗位(群)要求的职业技能，具备本行业要求的综合实践能力与职业素质，有利于学生的专业技术应用能力的培养。例如，我们从一开始就将《工程机械液压系统检测与维修》课程采用一体化教学模式，把课堂搬入实验室，以沃尔沃挖掘机用的液压元件为载体，突出“学中做，做中学”的教学理念，使学生对机电一体化系统有一个整体的了解与认知，同时很大程度上提高学生的学习兴趣、动手能力和创新能力。
（七）学习评价
高等职业教育是以“高素质、高技能、专门型”人才为培养目标，其教学评价体系也应与其培养目标相一致。建立良好的教学评价体系，有助于学生素质的全面发展，有助于帮助学生提高认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，发现和发展学生的潜能，促进学生在已有水平上的发展，充分发挥评价的教育功能。教学评价体系改革应充分考虑高等职业教育的需要，应由传统的以期末考试为主的“一元评价”，转向以过程性评价和终结性评价相结合的“多元评价”，引入职业技能等级标准进行考核评价，将行业标准作为评价指标。同时引入书证融通及评价办法，试点多种证照与课程学分互认转化制度，建立一个激励学生的内在学习动力，促进学生全面发展为目标的切实可行、行之有效的、多元化的学生综合成绩评价体系。
本专业的教学评价体系改革的主要思路和方法如下：
1、“过程评价和终结评价”相结合
传统的终结评价是通过期末考试，以考查学生的学习成绩，是对学完某阶段或某个级段的测试和成绩的评定，目的是评价学生是否已达到相应的“目标”要求。而过程评价则注重学生学习过程，可帮助学生提高日常的学习兴趣、培养学生的学习主动性和合作学习精神，发展学生的个性。
课程的综合成绩由课程学习的过程性考核成绩和期末终结性考核成绩组成。考试课程的期末终结性考核成绩占总成绩≦50，过程性考核成绩占总成绩≧50。考查课程的期末终结性考核成绩占总成绩≦30，过程性考核成绩占总成绩≧70。项目式课程的项目成绩占总成绩50，过程性考核成绩占总成绩20-30，书面成绩占总成绩30-20。顶岗实习课程中企业导师的考核成绩占总成绩的40，校内专任教师考核成绩占总成绩的60。过程性考核包括：课程学习的平时考查成绩（含课堂考勤、学习态度、作业、课堂互动、讨论等）、课程阶段性考查成绩（含教学单元考查、学习情景考查、项目（任务）教学考查、期中考查等）、课程实训项目考查成绩等。考查课程的期末终结性考核可以报告、大作业、口试、实际操作、提交学习成果、卷面考查等多种方式进行。
2、绝对评价与相对评价相结合
绝对评价是采取统一的标准评价学生学习的成果，虽然具有一定的公平性，但却忽视和学生个体的差异和职业教育以就业为导向的原则。采用相对评价方法，就是在教学过程中结合学生个人的基础和提高幅度，进行纵向比较和评定，可以激发每个学生学习的自信心和进取心，体现评价的激励作用。采用相对评价法，淡化评价的横向比较功能，强化评价的初始性、发展性和激励功能，以体现区别对待的个性评价，注重学生纵向发展与进步幅度，促进每个学生都得到发展的评价思想。
3、基础评价与“特长”评价相结合
职业教育要解决的根本问题是学生的就业问题，我们的毕业生面临的用人单位关心的是学生会做什么，也就是学生的操作技能和分析、解决生产实际问题的能力。从就业角度而言，高的考试分数并不代表学生有强的操作技能，而学生拥有一项强的操作技能却足以让他立足于社会。因此在实训教学环节的实训项目考核以及集中性实训中加大“特长”评价的力度和权重，鼓励学生爱好广泛，兴趣多元。具体做法是在课程教学的实训环节引入学生自评、学生互评和教师评价；在专业核心课程《工程机械发动机故障与维修》《工程机械液压与液力传动》的实训环节、《工程机械综合故障诊断与排除实训》《工程机械操作训练》和《毕业实习》等集中性实训的考核中引入学生自评、企业评价和教师评价。
（八）质量管理
对专业人才培养的质量管理提出具体要求。
1、制度建设
（1）建立教师下企业实践制度
选派专任教师分别到校企合作企业锻炼，另外选拔了多名骨干教师到国内外著名高职院校进修或培训，学习国内外先进的专业技术和教学理念，跟踪专业技术发展动态，开展技术交流，专业教师的教育思想观念、教学水平、实践能力和资源整合能力有了很大的提高，同时也提高专任教师解决企业技术问题的能力及科研水平、研发能力。
（2）实训车间管理制度
完善实训车间硬件的同时，引企入校，采取企业管理模式，校企共同制定实训基地的运行、管理机制，构建工学结合的实验实训教学体系，同时借鉴工程机械行业的职业岗位标准，制定校内生产性实训标准、校外顶岗实习标准，研制实训指导手册和实训管理手册，确保工学结合实训的良性运行。通过校企合作建设的方式共建企业化实训基地；建立健全的教学实验实训建设管理制度，保证本专业有关实验实训条件建设有效实施与利用，使之有力促进专业教学质量的提升。
（3）学校企业共建质量监控与质量保障体系
在学院教学质量保障体系总体框架下，根据专业建设的特点，重点建立了教学质量评估系统与教学质量信息反馈系统的相关机制，进一步完善与健全教学质量监控体系。建立了教学质量评估系统，成立教学质量监控小组。完善“教师评学”、“学生评教”、“教学督导”、“企业评价”等制度。制定了课程开发规范与课程考核实施办法，开展课程教学设计和案例教学研讨和研究，确保项目化课程的实施效果与教学质量。制定了与健全学生校内生产性实训与校外顶岗实习的各项规章制度，确保实习、实训质量，提高学生的职业素质。
2、校企合作、工学结合长效机制建设
专业产学研合作委员会行业企业委员构成汇总表
序号 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 学历 | 专业 | 职称 | 职务/职业资格证 | 合作企业(行业部门) | 校企合作的主要 内容与形式 |
1 | 程利军 | 男 | 51 | 研究生 | 工程机械 | 高级工程师 | 总监 | 沃尔沃建筑设备（中国）有限公司 | 参与人才培养方案制定，校外实训基地建设 |
2 | 陈宁 | 男 | 52 | 研究生 | 工程机械 | 工程师 | 总监 | 住重中骏（厦门）建机有限公司 | 参与人才培养方案制定，校外实训基地建设 |
3 | 陈普天 | 男 | 53 | 本科 | 工程机械 | 工程师 | 总经理 | 厦门骏工机械有限公司 | 参与人才培养方案制定，校外实训基地建设 |
4 | 马秀成 | 男 | 52 | 本科 | 工程机械 | 工程师 | 培训师 | 沃尔沃建筑设备（中国）有限公司 | 参与人才培养方案制定，校外实训基地建设 |
5 | 邱益明 | 男 | 34 | 本科 | 电气工程及自动化 | 高级工程师 | 机修部副主任 | 福州海盈港务有限公司 | 参与人才培养方案制定，校外实训基地建设 |
6 | 张伟东 | 男 | 33 | 本科 | 机械工程 | 工程师 | 配件部经理 | 福建恒立昌机电有限公司 | 参与人才培养方案制定，校外实训基地建设 |
3、质量保障体系建设
专业指导委员会构成汇总表
序号 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 学历 | 专业 | 职称/职业资格证 | 职务 | 工作单位 | 专业指导委员会职务 |
1 | 程利军 | 男 | 51 | 研究生 | 工程机械 | 高级工程师 | 总监 | 沃尔沃建筑设备（中国）有限公司 | 委员会主任 |
2 | 陈普天 | 男 | 53 | 本科 | 工程机械 | 工程师 | 总经理 | 厦门骏工机械有限公司 | 委员会副主任 |
3 | 邱益明 | 男 | 34 | 本科 | 电气工程及自动化 | 高级工程师 | 机修部副主任 | 福州海盈港务有限公司 | 委员 |
九、毕业要求
（一）专业培养目标与毕业要求关联矩阵
1、智能工程机械运用技术专业对学生的培养目标为：
培养目标（一）：具有工程机械检修能力
培养目标（二）：具有工程机械操作能力
培养目标（三）：具有港口设备操作能力
培养目标（四）：具有港口设备检修能力
2、毕业要求如下：
毕业要求1：能够掌握工程机械总成及系统检测、维护、调试；
毕业要求2：能够掌握工程机械总成及系统故障诊断、修理及工艺编制；
毕业要求3：能够掌握工程机械维修方案制定、运行状态数据分析；
毕业要求4：能够掌握设备采购，机械化施工组织、实施与协调；
毕业要求5：能够掌握安全操作和维护挖掘机、装载机等智能工程机械；
毕业要求6：能够掌握工程机械安全防护知识；
毕业要求7：能够掌握分析和掌握港口机械设备结构与工作原理；
毕业要求8：能够掌握对港口机械设备进行检测维修、安装调试；
毕业要求9：能够掌握对港口机械设备进行故障诊断和智能技术应用；
毕业要求10：能够掌握对港口智能设备进行操作与维护；
毕业要求11：能够掌握对现代化港口进行安全生产管理和实施应急保障；
毕业要求12：能够掌握港口企业绿色生产、安全防护、环境保护和质量管理；
毕业要求13：能够掌握分析问题和解决问题；
毕业要求14：能够掌握探究学习、终身学习和可持续发展；
智能工程机械运用技术专业培养目标与毕业要求相关度矩阵
毕业要求 培养目标 | 培养目标（一） | 培养目标（二） | 培养目标（三） | 培养目标（四） |
毕业要求1 | √ | √ | ||
毕业要求2 | √ | √ | ||
毕业要求3 | √ | √ | ||
毕业要求4 | √ | √ | ||
毕业要求5 | √ | √ | ||
毕业要求6 | √ | √ | ||
毕业要求7 | √ | √ | ||
毕业要求8 | √ | √ | ||
毕业要求9 | √ | √ | ||
毕业要求10 | √ | √ | ||
毕业要求11 | √ | √ | ||
毕业要求12 | √ | √ | ||
毕业要求13 | √ | √ | √ | √ |
毕业要求14 | √ | √ | √ | √ |
（二）课程与毕业要求关联矩阵
智能工程机械运用技术专业毕业要求与课程体系相关度矩阵
主干课程 毕业要求 | 毕业要求 1 | 毕业要求 2 | 毕业要求 3 | 毕业要求 4 | 毕业要求 5 | 毕业要求 6 | 毕业要求 7 | 毕业要求 8 | 毕业要求 9 | 毕业要求10 | 毕业要求11 | 毕业要求12 | 毕业要求13 | 毕业要求14 |
机械制图 | √ | √ | ||||||||||||
电工电子技术 | √ | √ | √ | |||||||||||
单片机原理及应用 | √ | √ | ||||||||||||
工程机械动力系统检测与维修 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||||||||
机械设计基础 | √ | √ | ||||||||||||
液压与液力传动 | √ | √ | √ | √ | ||||||||||
工程机械底盘检测与维修 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||||||||
工程机械电气控制系统检测与维修 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||||||||
工程机械智能监测与管理 | √ | |||||||||||||
智能工程机械运用与维修 | √ | √ | √ | |||||||||||
工程机械营销 | √ | |||||||||||||
工程机械液压系统检测与维修 | √ | √ | √ | |||||||||||
工程机械操作训练 | √ | √ | √ | |||||||||||
港口起重机械 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||||||||
智能装卸搬运机械运用 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
（三）毕业要求
学生在学校规定学习年限内，修满本专业人才培养方案所规定的课程与学分，完成规定的教学活动，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，准予毕业并发给毕业证书。
1.修满总学时2710，总学分133.5；
2.选修校级公选课至少8学分，其中公选课必须选修2学分的美育类、2学分的思政类、2学分的创新创业类课程。
3.素质教育（三全育人）修满2学分。
十、附录
教学计划变更审批表、调整专业培养计划申请表。
附表5
记录编号：JY0201/JL02
调整专业培养计划申请表
申请项目 | 原计划已执行了几个学期 | |||||||
年级 | 专业 | |||||||
调整内容 | 调整前 | 调整后 | ||||||
调整原因： | ||||||||
二级学院意见： 签字： 年 月 日 | 教务处意见： 签字： 年 月 日 | 分管副院长意见： 签字： 年 月 日 | ||||||
调整与审批注意事项：
| ||||||||
附表6
记录编号：JY0201/JL03
教学计划变更申请表
二级学院 | 学年及学期 | |||||
专业 | 年级 | |||||
调整内容 | 调整前 | 调整后 | ||||
调整原因： | ||||||
教研室审核意见： | 二级学院审批意见： | |||||
教务处审批意见： | ||||||
注：1、专业选修课的调整由二级学院审批即可，必修课的调整由二级学院同意后报教务处审批。
2、本表一式二份，二级学院和教务处各一份。