职业行动领域

或职业能力模块

工作

任务

工作

职责

知识、技能、职业素养要求

学习、训练

内容

备注

工业机器人及外围机电设备的设计及生产

1、机械零件绘制；

2、机械零件的检验

3、普通机床和数控机床的操作；

4、机械（电子）产品的组装与调试

5、工业机器人的操作及程序编制

6、工作站总控系统编程、调试（PLC、人机界面、总线通信等）

按照工艺指导文件等相关文件的要求完成作业准备；按照装配图、电气图、工艺文件等相关文件的要求，使用工具、仪器等进行工业机器人工作占或外国机电设备的设计及生产工作。

1、掌握制图的基本知识；

2、能够应用绘图软件进行零件绘制；

3、熟练操作普通机加设备和数控机加设备（车床或铣床）；

4.能识读自动线电气系统图

5.能对工业机器人及自动线电气系统进行安装、调试

6.能看懂工业机器人操作手册

7.能根据作业对象对工业机器人进行编程

8.能实现工业机器人和外设通信

9.能正确认识和掌握工业机器人基本类型、结构、工作原理

10.能进行工业机器人常见故障诊断

11.能实现PLC和外界通信

12.能运用组态和触摸屏技术设计工作站总控系统的人机界面

13.能进行简单的PLC硬件系统设计

14.能编程实现PLC对外设的控制

机械制图、零件测绘、金工实习、数控机床的操作与运用、工业机器人的编程与操作、机械设计、工业机器人应用系统三维建模

工业机器人及外围机电设备的销售与售后服务

1、工业机器人及相关机电设备配件选配与管理；

2、工业机器人及相关机电设备的安装与调试；

3、工业机器人及相关机电设备的故障检修；

4、客户需求分析；

5、营销策划；

6、产品售后服务；

依据现场条件及客户要求进行产品营销、售后服务、技术改造、培训及编制工艺文件

1、了解工业机器人等典型机电产品结构、性能及使用常识；

2、掌握工业机器人及机电产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；

3、掌握安全知识；

4、能根据客户需求进行产品选型

5、能根据客户需求，解决机器人工作站系统常见技术问题

6、具有查阅技术资料的能力；

7、具有一定的产品营销知识

8、具有与客户进行良好沟通的能力；

9、具有良好的质量意识与职业道德。

机械传动、液压与液力传动、设备安装与调试、机电设备故障检修、工业机器人及机电产品销售、维修电工、电工电子实训

工业机器人及外围设备的维护与管理

1、工业机器人设备的机械维护；

2、工业机器人电气线路的检查与维护；

3、电子传感器的检查与维护；

4、工业机器人及相关机电产品技术文件管理；

使用示教器、操作面板等人机交互设备进行生产过程的参数设定与修改、菜单功能的选择与切换；进行工业机器人系统工装夹具等装置的检查、确认、更换与复位等；填写设备装调、操作等记录。

1、机械图和电气图的识读；

2、具有对工业机器人及相关机电设备机械的维护保养能力；

3、具有电子、电气设备安装检测能力；

4、能够对工业机器人的常见故障进行检测；

5、具有对常见继电接触式控制线路安装调试能力；

6、具有一定设备综合管理能力；

7、掌握安全知识；

8、能阅读专业资料；

9、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。

机械原理、工业机器人及机电设备检修、性能检测、企业管理、维修电工、PLC实训、数控机床维护与使用、专业英语

工业机器人综合系统的安装、调试与集成

1、电气元器件安装与接线

2、电气系统检测

3、控制系统调试

4、驱动系统调试

5、机电系统联调

5、工业机器人应用系统的调试与应用；

6、工业机器人工作站方案辅助设计

7、工业机器人工作站系统仿真辅助设计

8、对工业机器人自动化系统进行局部改造和升级。

对工业机器人工作站的设备进行设计、制造、安装、调试、集成、运行维护、设备管理及质量管理等。

1、具有分析工业机器人设备系统图的能力；

2、能够对工业机器人自动化生产线设备进行装配与调试；

3、能够对工业机器人自动化生产线设备进行维护；

4、具有对光、机、电、液设备的综合调试能力；

5、对工业机器人设备系统进行局部改造和升级的能力。

6、能正确使用各种测量器具；

7、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。

PLC可编程控制器的安装、编程与调试、单片机原理、自动化生产线的组装与调试、维修电工、工业机器人自动化生产线运行实习、工业机器人工作站的综合调试与应用。

典型工作任务

工作要求

技　能

知 识

职业态度

1.工业机器人的操作与应用

1：具有熟练操作设备的能力；

2：具有国家标准的查阅、收集和使用技术信息与资料的能力；

3：能根据自动化生产线的工作要求，编制、调整工业机器人的控制流程；

4：能使用常用的电工工具；

5：具备安全操作意识严格按照行业操作规程进行操作，遵守各项工艺规程；

6：能够进行机器人的基本操作，切换坐标，调整机器人的运行速度；

7：能够在工业机器人完成控制要求过程中，进行运行轨迹的设置；

8：操作过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定，能够对已完成的工作任务进行安全存档；

9：具备本专业新技术、新产品、新设备的消化、吸收、开发和应用能力；

10：任意直线运动程序编制；

11：任意曲线运动程序编制；

12：任意曲线运动焊接程序编制及人机界面设计；

13：任意轨迹运动程序编制及人机界面设计；

14：PLC通信编程

15：双机通信；

16：具备专业实验（训）室运行与管理的能力。

电工工具的使用；

机器人的基本操作，切换坐标，调整机器人的运行速度；

任意直线运动程序编制；任意曲线运动程序编程；任意曲线运动焊接程序编制及人机界面设计；任意轨迹运动程序编制及人技界面；PLC通信编程；编制调整工业机器人的控制流程。

【关键能力】

学习能力：1．再学习能力；2．收集处理信息的能力；3．获取新知识的能力；4．掌新技术、新设备、新系统的能力；5.创新思维能力。

工作能力：1．制定工作计划、完成工作任务的能力；2．工作中发现问题、分析问题、解决问题能力；3．团队合作的能力；4．安全、质量意识。

【基本素质】

1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感；2．具有合格的政治素养；3．健康的身心素质；4．具有爱国主义情操和“求是、自强、求实、创新”的船政精神。

2.工业机器人工作站的安装、调试

1：能够进行可编程、传感器、变送器、驱动器的安装、接线以及与组态联接；

2：能够完成可编程控制器程序的输入、输出、修改及与MCGS 组态联接测试；

3：能够进行可编程控制器变量操作与组态数据库的建立及导入导出；

4：能够完成实现系统功能的运行脚本和控制策略的编辑；

5：能够完成上位监控主机与现场控制器的通信设置；

6：能够进行系统集成的综合调试；

7：能识读低压低压电气产品控制原理图、接线端子图及元件布置图；

8：会选择熔断器、空气开关、接触器、继电器、电度表、电流表、电压表、互感器等低压电气元件；

9：会识别及选用导线的材质、规格、绝缘等级，并会识别选用产品柜体规格及防护等级；

10：能执行低压电气产品的安装操作规程；

11：会使用螺丝刀、剥线钳、互感器、验电器、万用表、电钻等工具；

12：会标识导线编号；

13：会按接线端子图接线；

14：会执行安装工艺，以便在柜体中合理的布置导线及配套低压电气元件；

15：会利用螺丝刀及电钻在安装板上安装各电气元件；

16：会控制功能测试；

17：会正确判断电气控制设备元器件的好坏；

18：会查找、排除电气控制设备故障；

19：会触电及电气火灾的应急处理；

20：会按工程验收标准对产品整机功能的性能与质量进行检验；

21：会填写安装及试验记录；

22：会资料整理、归档、保存。

可编程、传感器、变送器、驱动器的安装、接线以及与组态联接； 可编程控制器程序的输入、输出、修改及与MCGS 组态联接测试； 可编程控制器变量操作与组态数据库的建立及导入导出；系统功能的运行脚本和控制策略的编辑； 上位监控主机与现场控制器的通信设置；系统集成的综合调试； 低压低压电气产品控制原理图、接线端子图及元件布置图； 熔断器、空气开关、接触器、继电器、电度表、电流表、电压表、互感器等低压电气元件；低压电气产品的安装操作规程；螺丝刀、剥线钳、互感器、验电器、万用表、电钻等工具使用； 标识导线编号；

利用螺丝刀及电钻在安装板上安装各电气元件； 控制功能测试； 判断电气控制设备元器件的好坏； 查找、排除电气控制设备故障；

3.工业机器人的维修与保养

1：能识读电路板电路原理图；

2：会选用基本电气元器件；

3：会使用万用表、信号发生器、示波器、晶体管毫伏表等测量仪表；

4：会测试电器元件的主要性能参数；

5：知道PLC、单片机、变频器、触摸屏、交直流电机、变压器的基本结构和工作原理；

6：电力拖动系统的运行性能、参数设定；

7：机器人仿真软件使用及离线仿真；

8：会万用表的部分性能测试；

9：能说明电气线路检修的基本方法；

10：会排除线路一般故障；

11：会填写测试报告与检修单。

12：掌握工业自动化技术所必需的基础理论知识。

13：掌握电工、电子、液压、气动在工业自动化设备中的应用技术知识。

14：具有机器人及其自动线安装调试规范

15：具有电子电气元件的选用和维护技能。

16：具有常用仪器仪表的使用和维护技能。

17：具有工厂电气设备的安装、调试、维修技能。

18：具有液压、气动传动系统的安装、调整和维修技能。

19：具有应用计算机、单片机、可编程序控制器的基本能力

20：具有工厂供电系统的安装、调试技能。

21：具有电气设施设备管理的基本能力。

22：在线编程软件的使用；

23：程序的调试与应用；

24：检测方法；

25：机器人及自动线各模块的检测与检修；

26：检测仪器的使用；

27：测量仪器的调校与检修；

28：机器人及其自动线的故障诊断；

电路板电路原理； 基本电气元器件； 使用万用表、信号发生器、示波器、晶体管毫伏表等测量仪表； 测试电器元件的主要性能参数；PLC、单片机、变频器、触摸屏、交直流电机、变压器的基本结构和工作原理； 电力拖动系统的运行性能、参数设定；

机器人仿真软件使用及离线仿真；电气线路检修的基本方法；

电工、电子、液压、气动在工业自动化设备中的应用技术知识。常用仪器仪表的使用和维护技能。

程序的调试与应用；机器人及自动线各模块的检测与检修；检测仪器的使用；

机器人及其自动线的故障诊断；

4、工业机器人的销售与售后

1：能够掌握市场上常见工业机器人（库卡、ABB等）的性能特点和技术指标；

2：能够较熟练地操作产品；

3：能够对产品进行操作程序输入；

4：能够对产品进行安装调试；

5：能够对产品的故障进行分析判断，并提出报告；

6：能够对同类产品进行性能、技术指标分析比较，并提出报告；

7：能够快速、准确地口头表达相关产品的性能、技术指标、 特点；

8：能够操作计算机并能上网查询市场动态和相关营销信息；

9：能够操作计算机进行营销购、销、存及相关文件的制作、整理、打印；

10：能借助词典翻译使用英文说明书中的短文；

11：能够分析顾客价值；

12：能够拟制产品营销计划；

13：能够对产品市场进行调研并作出报告；

14：能够分析谈判僵局的类别和成因；

15：能够控制和回避各种商务风险；

16：掌握与媒体保持联系的基本方法；

17：掌握新闻稿写作的基本要求；

18：能够灵活运用销售促进方式；

19：能够协助测定并实施广告计划；

20：能够协助进行广告策划；

21：熟悉营销法律法规；

22：表达能力。

常见工业机器人（库卡、ABB等）的性能特点和技术指标；

对产品进行安装调试；产品的故障进行分析判断；同类产品性能、技术指标分析比较， 操作计算机并能上网查询市场动态和相关营销信息；操作计算机进行营销购、销、存及相关文件的制作、整理、打印；拟制产品营销计划；产品市场调研并作出报告；

序号

独立设置的

实践教学环节

设置学期

周数

主要教学

模式设计

教学地点

考核

设计

学习成果呈现形式

1

入学教育

1

1

基本素质与能力

校内操场

考查

会操

2

军事技能

1

2

基本素质与能力

校内

考查

学生处安排

3

社会实践(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论)

第4学期暑假

1

基本素质与能力

校外

考查

报告

4

社会实践(思想道德修养与法律基础)

第2学期暑假

1

基本素质与能力

校外

考查

报告

5

毕业教育

6

1

基本素质与能力

教室

考查

6

素质教育

分散安排，由院团委、二级学院组织

基本素质与能力

分散安排

考查

7

劳动教育与实践1

第1学期

1

基本素质与能力

分散安排

考查

总结报告或成果

8

劳动教育与实践2

第2学期

1

基本素质与能力

分散安排

考查

总结报告或成果

9

劳动教育与实践3

第3学期

1

基本素质与能力

分散安排

考查

总结报告或成果

10

劳动教育与实践4

第4学期

1

基本素质与能力

分散安排

考查

总结报告或成果

11

▲金工实习

3

1

项目导向，任务驱动

电工综合实训室

考勤+实操+

实训报告

金工零件与

实训报告

12

液压与气压实训

3

1

专业项目集中性实践

校内液压气动实训室

分块考核

作品演示

13

高级电工强化训练

4

2

专业项目集中性实践

校内电气实训室

以证代考

高级工证

14

二维CAD实训

5

1

专业项目集中性实践

校内

企业考核为主

作品演示

15

工业机器人技术应用综合实训

5

1

专业项目集中性实践

校内

16

阶段岗位实习

5

4

企业兼职教师与岗位实习检查

企业

岗位实习手册+企业

指导教师评价

实习手册

实习总结

17

毕业岗位实习

6

16

企业兼职教师与岗位实习检查

企业

岗位实习手

册+企业指

导教师评价

岗位实习手

册

18

毕业论文（设计）与答辩

6

2

项目

教室

论文+答辩

论文

19

创新创业实践

课外时间

学生开展创新实验、发表论文、获得专利、参加技能竞赛和自主创业等

校内

折算学分

折算学分

序号

技能大赛

项目名称

依托课程或实训环节

竞赛内容设计

设置学期

竞赛形式

竞赛组织方式

1

制造单元智能化改造与集成技术

《工业机器人技术应用综合实训》

根据任务书的要求，完成智能制造单元的组装、编程和调试

5

分组以团队方式进行

分组进行。每3人分为1组。考核结果作为该课程期末成绩的组成部分。

2

工业机器人技术应用

《工业机器人现场编程》

和《工业机器人离线编程》

根据任务书的要求，以现场操作“工业机器人培训站”的方式，完成工业机器人的操作与编程

4

分组以团队方式进行

分组进行。每3人分为1组。考核结果作为该课程期末成绩的组成部分。

序号

证书名称

依托课程或实训环节

内容设计

育训组织形式

备注

1

高级电工

高级电工强化训练

根据高级电工职业资格标准

集中实训

已有试点的1+X证书专业必填

2

AutoCAD认证

机械制图

根据AutoCAD认证职业资格标准

课程教学实践

3

工业机器人操作与运维

工业机器人系统维护、工业机器人工作站系统集成与应用、工业机器人技术应用综合实训

根据工业机器人操作与运维职业技能等级标准

理实一体化教学

4

工业机器人应用编程

工业机器人工作站系统集成与应用、工业机器人技术应用综合实训

根据工业机器人应用编程职业技能等级标准

理实一体化教学

5

工业机器人集成应用

工业机器人工作站系统集成与应用、工业机器人技术应用综合实训

根据工业机器人集成应用职业技能等级标准

理实一体化教学

 学习目标：

本课程旨在通过理论和实践教学，引导大学生立足新时代的社会需要，坚定理想信念，树立正确的民族观、国家观、文化观、道德观、法治观，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚定“四个自信”，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 学习内容：

本教学，分为七个专题：做担当民族复兴大任的时代新人、确立高尚的人生追求、科学应对人生的各种挑战、理想信念的内涵和作用、确立崇高科学的理想信念、中国精神的科学内涵和现实意义、弘扬新时代的爱国主义

 教学组织与实施原则：

本课程采用专题化、模块化教学模式，依托超星学习通网络教学平台，创设线上线下结合的教学平台，根据课程模块内容和学生特点，按照“课前、课中、课后”三个阶段设置模块学习任务，灵活运用讲授法、分组讨论、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、启发引导法等多种教学方法，引导学生积极思考、主动参与、乐于实践，让学生在教学实施过程中成为主体，充分提箱师生、生生互动合作，提高教学效果。

 课程考核与评价：

本课程为考试课，以过程性考核和终结性考核综合评定成绩，采用百分计分制；过程性考核占总成绩的60%，其中课堂考勤10%、网络学习20%、课堂活动20%、实践环节10%；终结性考核占总成绩的40%，按照教育部对高校思政课教学考核要求，采用年段统一闭卷考试。

 学习目标：

本课程旨在通过理论和实践教学，引导大学生立足新时代的社会需要，坚定理想信念，树立正确的民族观、国家观、文化观、道德观、法治观，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚定“四个自信”，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 学习内容：

本课程采用专题化教学，分为九个专题：坚定社会主义核心价值观自信、践行社会主义核心价值观的基本要求、社会主义道德的形成及其本质、社会主义道德的核心、原则及其规范、在实践中养成优良道德品质、我国社会主义法律的本质和作用、坚持全面依法治国、培养社会主义法治思维、依法行使权利与履行义务。

 教学组织与实施原则：

本课程采用专题化、模块化教学模式，依托超星学习通网络教学平台，创设线上线下结合的教学平台，根据课程模块内容和学生特点，按照“课前、课中、课后”三个阶段设置模块学习任务，灵活运用讲授法、分组讨论、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、启发引导法等多种教学方法，引导学生积极思考、主动参与、乐于实践，让学生在教学实施过程中成为主体，充分体现师生、生生互动合作，提高教学效果。

 课程考核与评价：

本课程为考试课，以过程性考核和终结性考核综合评定成绩，采用百分计分制；过程性考核占总成绩的60%，其中课堂考勤10%、网络学习20%、课堂活动20%、实践环节10%；终结性考核占总成绩的40%，按照教育部对高校思政课教学考核要求，采用年段统一闭卷考试。。

 学习目标：

本课程是对十八大以来我们党理论创新成果的最新概括和表述，系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题，是全党全军全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。课程旨在帮助大学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，进一步树牢大学生“四个意识”，坚定“四个自信”，深刻领会“两个确立”，坚决做到“两个维护”。

 学习内容：

 专题一    马克思主义中国化新的飞跃

 专题二    坚持和发展中国特色社会主义的总任务

 专题三    坚持党的全面领导

 专题四    坚持以人民为中心

 专题五    以新发展理念引领高质量发展

 专题六    全面深化改革

 专题七    发展全过程人民民主

 专题八    全面依法治国

 专题九    建设社会主义文化强国

 专题十    加强以民生为重点的社会建设

 专题十一  建设社会主义生态文明

 专题十二  建设巩固国防和强大人民军队

 专题十三  全面贯彻落实总体国家安全观

 专题十四  坚持“一国两制”和推进祖国统一

 专题十五  推动构建人类命运共同体

专题十六  全面从严治党

 教学组织与实施原则：

本课程以提高思政课教学效果为落脚点，依托超星学习通平台，采用线上线下混合式教学模式。课前：引导学生自主学习平台资源；课中：综合运用讲授、案例、情境创设、小组合作探究等方法开展教学，辅之以平台互动完成教学任务，并进行过程性评价。课后：借助平台进行拓展、反馈与考核。

 课程考核与评价：

本课程为考试课，采用线上和线下相结合的考核方式，采用百分制计分。总评成绩=平时成绩（60%）+期末成绩（40%），其中平时成绩60%包括：考勤（20%）、平台学习任务（15%）、作业（15%）、课堂表现（10%）。期末考试采用闭卷考试，由学习通平台随机组卷，统一发布。

 学习目标：

本课程旨在引导大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解。提升大学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 学习内容：

 前言 马克思主义与马克思主义中国化

 第一章 毛泽东思想及其历史地位  

 第二章 新民主主义革命理论  

 第三章 社会主义改造理论

 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果  

 第五章 邓小平理论  

 第六章 “三个代表”重要思想

第七章 科学发展观

 教学组织与实施原则：

本课程以提高思政课教学效果为落脚点，依托超星学习通平台，采用线上线下混合式教学模式。课前：引导学生自主学习平台资源；课中：综合运用讲授、案例、情境创设、小组合作探究等方法开展教学，辅之以平台互动完成教学任务，并进行过程性评价。课后：借助平台进行拓展、反馈与考核。

 课程考核与评价：

本课程为考试课，采用线上和线下相结合的考核方式，采用百分制计分。总评成绩=平时成绩（70%）+期末成绩（30%），其中平时成绩包括：考勤（20%）、平台学习任务（20%）、作业（20%）、课堂表现（10%）。

 学习目标：

 一、总体目标以提高身体素质为指导思想，通过基础体育课程学习，使学生初步掌握并运用比较科学的健身方法进行锻炼，培养学生终身体育的意识，为专项学习和终身体育打下良好的基础，达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目的。

二、分类目标（一）运动参与目标爱好运动，积极参与各种体育活动，基本形成自觉锻炼的习惯和终身体育意识。（二）运动技能目标科学地进行体育锻炼，提高学生的身体素质，为专项学习打下良好的体能基础。（三）职业特殊体育素质目标通过积极锻炼，具备与职业工作特征相应的身体素质（速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等素质能力），并通过项目考核标准。（四）职业社会适应性目标通过《基础体能》体育课程学习，使学生具有较好的适应职业工作需要的社会适应能力、职业礼仪和职业气质等社会服务规范，表现出良好的职业道德和团队精神，正确处理竞争与合作的关系。

 学习内容：

体育课目的与任务、课堂常规、国家学生体质健康标准、身体健康常识、短跑、中长跑、跳投、类健康长廊、休闲项目、职业体能

 教学组织与实施原则：

1.学期教学以周学时为单位，按项目内容学时比例分配教学时数。

2.按规定的项目教学时数进行场地轮换教学。

3.以自然班教学，采用语言传授（示范、讲解）、实践学习、问题讨论、问答法进行教学。

4.学生感知练习或采用辅助练法过程。

5.通过身体练习达到掌握基本运动技能。

6.通过对某项技术动作的分解练习到完整技术练习，并通过实践练习—纠正错误—再练习过程，达到熟练掌握的某一技术动作的目的。

7.教学方法采用分组教学法、循环练习法，并通过竞赛法或游戏法练习进入情景教学，从而达到掌握某一技术动作的目的。

8.通过对项目的测试或技术评定，检查学生对项目技术的掌握程度。

 课程考核与评价：

1.理论部分: 以理论课教学内容为主，结合教材，采用闭卷或开卷考试，100 分制，占学期成绩的10 ％ ;

2.实践部分：技术考核占总成绩的90 ％。

 学习目标：

 一、总体目标以提高身体素质为指导思想，通过基础体育课程学习，使学生初步掌握并运用比较科学的健身方法进行锻炼，培养学生终身体育的意识，为专项学习和终身体育打下良好的基础，达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目的。

二、分类目标（一）运动参与目标爱好运动，积极参与各种体育活动，基本形成自觉锻炼的习惯和终身体育意识。（二）运动技能目标科学地进行体育锻炼，提高学生的身体素质，为专项学习打下良好的体能基础。（三）职业特殊体育素质目标通过积极锻炼，具备与职业工作特征相应的身体素质（速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等素质能力），并通过项目考核标准。（四）职业社会适应性目标通过《基础体能》体育课程学习，使学生具有较好的适应职业工作需要的社会适应能力、职业礼仪和职业气质等社会服务规范，表现出良好的职业道德和团队精神，正确处理竞争与合作的关系。

 学习内容：

体育课目的与任务、课堂常规、国家学生体质健康标准、身体健康常识、短跑、中长跑、跳投、类健康长廊、休闲项目、职业体能

 教学组织与实施原则：

1．学期教学以周学时为单位，按项目内容学时比例分配教学时数。

2．按规定的项目教学时数进行场地轮换教学。

3．以自然班教学，采用语言传授（示范、讲解）、实践学习、问题讨论、问答法进行教学。

4．学生感知练习或采用辅助练法过程。

5．通过身体练习达到掌握基本运动技能。

6．通过对某项技术动作的分解练习到完整技术练习，并通过实践练习—纠正错误—再练习过程，达到熟练掌握的某一技术动作的目的。

7．教学方法采用分组教学法、循环练习法，并通过竞赛法或游戏法练习进入情景教学，从而达到掌握某一技术动作的目的。8．通过对项目的测试或技术评定，检查学生对项目技术的掌握程度。

 课程考核与评价：

1．理论部分: 以理论课教学内容为主，结合教材，采用闭卷或开卷考试，100 分制，占学期成绩的10 ％ 。

2.实践部分：技术考核占总成绩的90 ％。

 学习目标：

选项体育课，是全校大二年级的公共基础课程。是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。选项运动课程是以大一体育课程基础上开设的，以人为本，传授各选项课程的知识、技术、战术；掌握一定技能与战术能力，帮助学生形成和提高个人实践应用能力；培养大学生养成自主练习和研究型学习的良好习惯，增进身心健康，提高身体素质和心理素质。在课程设置上，前导课程有大学一年级基础体育课程，后续课程有课外体育俱乐部。课外体育俱乐部有利于增强学生的体育意识、保持体育教学和课余体育锻炼的连贯性、把大学生的体育教育过程延伸到高等教育全过程、有利于提高大学生的运动技术水平。

 学习内容：

以各选项内容为主（篮球、足球、排球、气排球、桌上足球、网球、羽毛球、武术博击、武术套路、健美操、形体瑜珈、定向运动、乒乓球、啦啦操、保健体育）

 教学组织与实施原则：

1.学期教学以周学时为单位，按项目内容学时比例分配教学时数。

2.按规定的教学项目时数进行教学。

3.根据课程内容和学生特点，教学以自然班开课，采用语言传授（示范、讲解）、实践学习、问题讨论、问答法进行教学，引导学生积极思考、主动参与、乐于实践，提高教学效果。

4.通过对某项技术动作的分解练习到完整技术练习，并通过实践练习—纠正错误—再练习过程，达到熟练掌握的某一技术动作的目的。

5.教学方法采用分组教学法、循环练习法，并通过竞赛法或游戏法练习进入情景教学，从而达到掌握某一技术动作的目的。

6.通过对项目的测试或技术评定，检查学生对项目技术技能的掌握程度。

 课程考核与评价：

1．理论部分: 以理论课教学内容为主，结合教材，采用闭卷或开卷考试，100 分制，占学期成绩的10 ％。

2.实践部分：技术考核占总成绩的60％、专项素质20%、游泳10%

 学习目标：

选项体育课，是全校大二年级的公共基础课程。是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。选项运动课程是以大一体育课程基础上开设的，以人为本，传授各选项课程的知识、技术、战术；掌握一定技能与战术能力，帮助学生形成和提高个人实践应用能力；培养大学生养成自主练习和研究型学习的良好习惯，增进身心健康，提高身体素质和心理素质。在课程设置上，前导课程有大学一年级基础体育课程，后续课程有课外体育俱乐部。课外体育俱乐部有利于增强学生的体育意识、保持体育教学和课余体育锻炼的连贯性、把大学生的体育教育过程延伸到高等教育全过程、有利于提高大学生的运动技术水平。

 学习内容：

以各选项内容为主（篮球、足球、排球、气排球、桌上足球、网球、羽毛球、武术博击、武术套路、健美操、形体瑜珈、定向运动、乒乓球、啦啦操、保健体育）

 教学组织与实施原则：

1.学期教学以周学时为单位，按项目内容学时比例分配教学时数。

2.按规定的教学项目时数进行教学。

3.根据课程内容和学生特点，教学以自然班开课，采用语言传授（示范、讲解）、实践学习、问题讨论、问答法进行教学，引导学生积极思考、主动参与、乐于实践，提高教学效果。

4.通过对某项技术动作的分解练习到完整技术练习，并通过实践练习—纠正错误—再练习过程，达到熟练掌握的某一技术动作的目的。

5.教学方法采用分组教学法、循环练习法，并通过竞赛法或游戏法练习进入情景教学，从而达到掌握某一技术动作的目的。

6.通过对项目的测试或技术评定，检查学生对项目技术技能的掌握程度。

 课程考核与评价：

1．理论部分: 以理论课教学内容为主，结合教材，采用闭卷或开卷考试，100 分制，占学期成绩的10 ％ 。

2.实践部分：技术考核占总成绩的60％、专项素质30%

 学习目标：

1.获得高职学生必要的数学基础知识和基本技能，了解数学基本概念、结论产生的专业背景和应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续专业学习中的应用。

 ２.通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学在各专业中的应用，掌握运用数学知识和思想方法分析、解决一些实际问题的能力。

3.根据专业教学的需要与特性，适当兼顾学生思维、文化等方面的培养。

 学习内容：  

1、预备知识（4课时），2、函数、极限与连续（12课时），3、微分学（12课时），4、导数的应用（8课时）5、积分学（20课时）6、专业应用（4课时）

 教学组织与实施原则：

1.线上线下混合教学模式；

2.模块化教学模式。

 教学方法：

1.情景设置：努力创设真实而有意义的学习情景，引导学生从真实的学习情景中发现问题，展开讨论，提出解决问题的思路。

2.模块化教学：根据为专业服务需求，围绕工作中的真实任务开展模块化教学；

3.多样化的教学方式和手段：采用启发讲授法、实验探究、自主学习等教学方式提升学生的科学素养；

 师资要求：

1.熟练掌握信息化技术；

2.懂得一定的专业知识，熟悉行业背景；

 课程考核与评价：

1.过程性考核：平时小测（20%）、课堂互动（20%）、信息化教学（20%）、出勤（20%）、在线测试（20%）等方面综合给出学生平时成绩。

2．学期总评成绩构成（百分制）：

学期总评成绩=期末闭卷（50%）+平时成绩（50%）

 学习目标：

通过本课程学习，学生应能够达到《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》所设定的四项学科核心素养的发展目标：职场涉外沟通目标、多元文化交流目标、语言思维提升目标、自主学习完善目标，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才，落实立德树人的根本任务。

 学习内容：            

《高职英语1》《高职英语2》为基础英语，基础英语课程内容为职场通用英语，分个人与社交、个人与职场两大模块，共有14个主题。个人与社交模块主题包括：兴趣爱好、娱乐购物、时间管理、健康急救、网络安全、智能交通、商旅文化、志愿服务。在主题中融入词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识、文化知识。

 教学组织与实施原则：

本课程采用线上线下混合式教学模式，线上教学依托优慕课、学习通、U校园、词达人等平台，让学生在平台学习词汇、语法、写作、视听内容。线下教学分课前、课中、课后，课前：引导学生自主学习平台资源；课中：围绕主题创设情境、设计语言学习活动，运用任务驱动、项目导向、案例分析等方法，将“听、说、读、写、译”多种语言技能训练相结合；课后：学生完成线上或线下拓展练习，教师发挥评价对英语教学的导向、激励、诊改作用，进行教学反思，强化教学环节管理、完善考核评价体系。

 课程考核与评价：

 基于学科核心素养开展学业水平评价，采用教师评价、学生互评、自我评价相结合的方式，从知识、技能、素养进行多维度评价。

 （1）过程性考核占50%，包括出勤、作业、课堂表现、单元测试、小组任务等成绩。

（2）终结性考试占50%，以闭卷形式进行，考查学生对语言知识的掌握程度和语言综合运用能力。

 学习目标：

通过本课程学习，学生应能够达到《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》所设定的四项学科核心素养的发展目标：职场涉外沟通目标、多元文化交流目标、语言思维提升目标、自主学习完善目标，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才，落实立德树人的根本任务。

 学习内容：            

《高职英语1》《高职英语2》为基础英语，基础英语课程内容为职场通用英语，分个人与社交、个人与职场两大模块，共有14个主题。个人与职场模块主题包括：求职、面试、实习、入职、职场礼仪、职业规划等。在主题中融入词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识、文化知识。

 教学组织与实施原则：

本课程采用线上线下混合式教学模式，线上教学依托优慕课、学习通、U校园、词达人等平台，让学生在平台学习词汇、语法、写作、视听内容。线下教学分课前、课中、课后，课前：引导学生自主学习平台资源；课中：围绕主题创设情境、设计语言学习活动，运用任务驱动、项目导向、案例分析等方法，将“听、说、读、写、译”多种语言技能训练相结合；课后：学生完成线上或线下拓展练习，教师发挥评价对英语教学的导向、激励、诊改作用，进行教学反思，强化教学环节管理、完善考核评价体系。

 课程考核与评价：

 基于学科核心素养开展学业水平评价，采用教师评价、学生互评、自我评价相结合的方式，从知识、技能、素养进行多维度评价。

 （1）过程性考核占50%，包括出勤、作业、课堂表现、单元测试、小组任务等成绩。

（2）终结性考试占50%，以闭卷形式进行，考查学生对语言知识的掌握程度和语言综合运用能力。

学习目标：

学生通过学习本课程，能够增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。本课程任务旨在帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

学习内容：

模块一：计算机基础知识；

模块二：办公应用（以WPS为核心的文档处理、电子表格处理、演示文稿处理）

模块三：信息检索能力；

模块四：信息素养与社会责任；

模块五：新一代信息技术概述；

教学组织与实施原则：

本课程教学采取混合式教学模式，实现翻转课堂，合理科学安排课前、课中、课后的教学任务，教学中依托案例构建教学，“教、学、做”融为一体，举一反三、学以致用，既注重合理发挥传统课堂的教学优势又注重因材施教，注重关注学生个性特征、实现个性化教学，提高教学的实效性。充分利用互联网资源、本课程网站资源，在网上开展教学活动，包括网络课程学习、自主学习、课后复习、课件下载、作业提交、专题讨论、网上答疑等，使学生可以不受时间、地点的限制，方便地进行学习。

课程考核与评价：

关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核成绩作为总评成绩。总评成绩=平时成绩20%（考勤+提问等）+项目考核80%（其中模块一占10%，模块二占55%，模块三占5%，模块四占5%，模块五占5%）

学习目标：

本课程旨在对当前热门的计算机新技术（如大数据、人工智能、区块链等）新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力有一定的了解。掌握程序设计的思维，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。                                     

1、程序设计基础模块课程目标：理解程序设计是设计和构建可执行的程序以完成特定任务的过程。通过学习能够掌握一种编程的任务分析、算法设计、编写、调试、测试程序的能力。                     

2、大数据与人工智能课程目标：本主题包含大数据基础知识、大数据系统架构、大数据分析算法、大数据应用及发展趋 势等内容；包含人工智能基础知识、人工智能核心技术、人工智能技术应用等内容。通过该模块的学习，使学生了解计算机行业未来发展的新趋势和主流技术，形成大数据思维方式，掌握人工智能理念，

3、物联网与通讯技术课程目标：本主题包含现代通信 技术基础、5G 技术、其他现代通信技术等内容。主要对物联网的体系结构、关键技术和典型应用进行系统性介绍，从物联网的感知层、网络层、应用层三层模型出发，分别阐述各层的主要功能和重点技术，使学生掌握扎实的物联网的基本概念和基础知识。                     

4、数字媒体课程目标：本主题包含数字媒体基础知识、数字文本、数字图像、数字声音、数字视频、HTML5 应用制作和发布等内容。本课程注重对学生的创造性思维方式和独立制作能力的培养，提高学生的实际操作能力，使其能够熟悉从制作到思考，从思考到设计，从而具备影视作品编辑、创作能力。

学习内容：

模块一：程序设计

本主题包含程序设计基础知识、程序设计语言和工具、程序设计方法和实践等内容。主要内容：理解程序设计的基本概念，掌握典型程序设计的基本思路与流程；掌握一种主流编程工具的安装、环境配置和基本使用方法；掌握一种主流程序设计语言的基本语法、流程控制、数据类型、函数、 模块、文件操作、异常处理等；能完成简单程序的编写和调测任务，为相关领域应用开发提供支持。

模块二：大数据与人工智能                              

大数据部分：理解大数据的基本概念、结构类型和核心特征；了解大数据的时代背景、应用场景和发展趋势；熟悉大数据在获取、存储和管理方面的技术架构，熟悉大数据系统架构 基础知识；了解大数据应用中面临的常见安全问题和风险，以及大数据安全防护的 基本方法，自觉遵守和维护相关法律法规。

人工智能部分：了解人工智能的定义、基本特征和社会价值；了解人工智能的发展历程，及其在互联网及各传统行业中的典型应用和发展趋势；熟悉人工智能技术应用的常用开发平台、框架和工具，了解其特点和适用范围；熟悉人工智能技术应用的基本流程和步骤；了解人工智能涉及的核心技术及部分算法，能使用人工智能相关应用解决实际问题；能辨析人工智能在社会应用中面临的伦理、道德和法律问题。

模块三：物联网与通讯技术

主要内容：物联网体系架构介绍；感知层技术，物联网底层感知信息的技术，主要介绍射频识别（RFID)技术、传感器技术及二维码技术；网络层技术，汇聚感知数据，并实现物联网数据传输的技术，它包括移动通信网、互联网、无线网络、短距离无线通信等，在本章节，主要介绍几种短距离无线通信，如ZigBee技术，以及新兴通信技术LoRa和NB-IOT；应用层借助互联网技术手段，开发并形成各类行业应用解决方案，构建智能化的行业应用，本章节介绍物联网在手机APP及微信上的应用。

模块四：数字媒体

理解数字媒体和数字媒体技术的概念；了解数字媒体技术的发展趋势，如虚拟现实技术、融媒体技术等；了解数字文本处理、图像处理的技术过程；掌握通过移动端应用程序进行声音录制、视频制作、剪辑与发布等操作；了解 HTML5 应用的新特性，掌握 HTML5 应用的制作和发布。

教学组织与实施原则：

1、程序设计基础教学模式采用线上、线下相结合的混合式模式，依托智能化测试系统，构建“课前线上预习、上课测验检查、重点案例讲授、强化编程实训”。强调学生课前线上预习，每次授课采用进行20分钟的测试，根据系统阅卷评判的结果，重点分析学生预习存在问题，重点讲授本次课程案例及知识要点，随后通过程序编程实训，锻炼编程能力、拓展思维。

2、大数据与人工智能                                                        

2.1大数据部分:采用线上、线下相结合的混合式模式，依托智能化测试系统，构建“课前线上预习、上课测验检查、重点案例讲授、强化编程实训”。强调学生课前线上预习，每次授课采用进行20分钟的测试，根据系统阅卷评判的结果，重点分析学生预习存在问题，重点讲授本次课程案例及知识要点，随后通过程序编程实训，锻炼编程能力、拓展思维。

2.2人工智能部分：关于人工智能基础知识，采用知识讲解、小组讨论等形式，配合图片、视频等教学资源，加深学生对人工智能技术的直观认识。关于人工智能核心技术，引入具体的人工智能项目案例，采用案例教学、知识讲解等形式，涉及的技术领域可包括计算机视觉、语音识别、自然语言处理等，使学生对人工智能核心技术及原理有初步的了解。关于人工智能技术应用，采用知识讲解、案例教学、项目实践等形式，在学生对人工智能技术有初步了解的情况下，引入企业的人工智能应用项目，帮助学生熟悉人工智能技术应用的流程和步骤。。

3、物联网与通讯技术在教学过程中，注重培养学生的职业工作能力，以工作任务和项目为引领，适时采用讨论式教学、案例式教学、小组法等方法，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感；教学模式采用线上、线下相结合的混合式模式，构建“课前线上预习、课上共同讨论、注重学生创新意识和创新能力的培养”。整个教学过程，注重培养学生爱岗敬业的职业精神，严谨科学的工作作风，合作互助的团队意识，提升学生的职业素质。                              

4、数字媒体课程教学采取线上、线下相结合的混合式教学模式，合理科学安排课前、课中、课后的教学任务，教学中依托案例构建教学，“教、学、做”融为一体，举一反三、学以致用，注重关注学生个性特征、实现个性化教学，提高教学的实效性。充分利用互联网资源、本课程网站资源，在网上开展教学活动，包括线上课前预习、课后复习、资源下载、作业提交等，使学生可以方便地利用碎片化的时间进行自主学习。

课程考核与评价：

1、程序设计基础模块的考核以学生课程测验(40%)、课堂实训(40%)、课堂综合素质考核(20%),课堂综合素质考核包括考勤、课堂提问、课堂纪律。

2、大数据与工智能模块：考核以考查为主，建议采用开卷形式考核。学生期末测试(30%)、过程性综合成绩(40%)、课堂综合素质考核(30%)，课程综合素质考核要求学生设计一个人工智能技术应用的一个实际案例（可以只包括设计方案、系统结构设计图等体现设计思路，而不必具体编程实现系统），过程性综合成绩包括平时作业、课堂练习、小组成绩，课堂综合素质考核包括考勤、课堂纪律。

3、物联网与通讯技术模块的考核以考查为主，建议采用开卷或撰写论文形式考核。学生期末测试(40%)、过程性综合成绩(40%)、课堂综合素质考核(20%),过程性综合成绩包括平时作业、课堂练习、小组成绩，课堂综合素质考核包括考勤、课堂纪律。                                         

4、数字媒体模块：本课程的考核将课堂考勤、学生作业、课堂表现、项目考核、技能目标考核成绩作为总评成绩。总评成绩=平时成绩20%（考勤+提问等）+项目考核80%（其中作业任务50%+综合作品30%）

 学习目标：

 本课程旨在提高学生的职业汉语能力,通过学习本课程，达到以下要求：

1．准确获取和解读语言信息的能力；

2．准确地驾驭语言素材，形成正确判断和严密思路的思维能力；

3．准确表达思想感情的语言文字运用能力；

4．熟练处理职场文书的写作能力。

 学习内容：

课程共有以下个模块：模块一：职业语文概述；模块二：职场礼仪；模块三：职场沟通(倾听、交谈)；模块四：职场口语表达（面试和演讲）；模块五：职场文书写作（行政公文、日常事务文书、职业文书）；模块六：职业汉语能力及普通话训练（拓展模块）

 教学组织与实施原则：

本课程教学采取混合式教学模式，实现翻转课堂，合理科学安排课前、课中、课后的教学任务。课前，在学习平台上布置任务，引导学生自主学习；课中：综合利用信息化平台、多媒体教学、情境教学、小组讨论等手段，组织学生开展教学；课后：借助教学平台进行课程拓展、习作以及知识巩固。在教学理念上，本课程突破了传统语文的知识传授与规则（听、说、读、写）训练，而侧重于语言应用能力的培养与训练，学习在具体职业环境下，如何运用语言认识事物、与人共处、处理信息与展开思维。

 课程考核与评价：

实行过程评价，由学习态度（考勤、课堂表现）、习作练习（课堂练习、课后练习）、期末考核三部分构成。满分100，其中作业占50%，期末线上测试占10%，考勤占10%，网络学习占30%（观看视频20%，课堂讨论10%），

 学习目标：

本课程为创新创业教育提供基础理论方面的指导，帮助大学生培养创新精神、创业意识和创新创业能力，并使学生掌握较为系统全面的创新创业基本知识和技能，配合学校相关部门搭建创新创业实践平台，提供实践机会，让大学生在最短的时间内最大限度地延展人生的宽度和广度，积累起人生最宝贵的经验值和成就感。

 学习内容：

创新创业教育课程采用模块化教学，共分成七个专题：专题一创新创业概述；专题二企业家精神与创新思维；专题三创新方法；专题四创业者与创业团队；专题五创意与创业机会；专题六商业模式创新；专题七创业路演。

 教学组织与实施原则：

本课程改革传统的教学方法，在教学过程中更为注重调动学生的积极性和主动性，通过现代信息化教学手段，采用案例分享、课堂讨论、角色模拟活动等充实和丰富课堂，利用课后拓展和相关测试来加深学生的理解，开拓学生的思路。学生通过自主学习、探究学习、合作学习，课堂讨论和角色模拟，体会学习的快乐，分享学习的经验，交流学习的方法，不断增强创新精神，强化创业意识，提高创新创业能力。

 课程考核与评价：

本课程为考查课，课程考核以线上和线下结合的方式，通过过程性考查和终结性考查综合评定学生成绩。总评（100%）=过程性考查（70%）+终结性考查 （30%），其中过程性考查 包括考勤、学习态度、个人作业、团队作业、课堂互动等，终结性考查以报告（论文）、大作业、项目设计等方式进行。

 学习目标：

本课程通过建立以课堂教学为轴、以团队活动为主、个性化指导为辅，理论和实践课程一体化的教学模式，切实提高学生心理健康知识，为大学生适应大学生活、培养健全人格、树立合理的世界观、人生观和价值观，提升未来职业社会的适应性及人生的幸福感等方面提供必要的指导。通过课程的学习，使学生关注自身的心理健康，了解心理健康理论与知识，掌握提升心理健康水平的基本技能，提升心理健康的质量管理意识，锻造良好的人格品质和积极心态。

 学习内容：

课程以“切实提高心理素质，促进学生全面发展”为目标，共设计了十个专题项目，包括健康、自我、人格、学习、人际、情绪、爱情、网络、就业、生命等主题，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，学会理性面对挫折和困难，全方位促进学生心理健康发展。

 教学组织与实施原则：

本课程以立德树人为落脚点，依托超星学习通平台，采用线上线下混合式教学模式。课前：引导学生自主学习平台资源；课中：综合运用讲授、案例、情境创设、小组合作探究等方法开展教学，辅之以平台互动完成教学任务，并进行过程性评价。课后：借助平台进行拓展、反馈与考核。

 课程考核与评价：

本课程为考查课，课程考核以过程性考查和终结性考核综合评定学生成绩，采用五级计分制。过程性考查占70%，共70分，其中： ①课堂考勤20分：旷课一次扣5分，迟到、早退扣2分；若旷课次数超过总课时三分之一，期末总评以不及格论。 ②课堂表现10分：线上互动5分，线下互动5分。 ③课堂小测40分：每个专题10分。终结性考核30%，共30分。学生通过课外实践活动完成心理剧。

 学习目标：

本课程引导广大学生准确理解党的路线、方针和政策，掌握党的理论创新最新成果，掌握坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面，掌握中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。使学生能坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能正确认识世界和中国发展大势，能正确认识时代责任和历史使命，增强实现中华民族伟大复兴宏伟目标的信心和社会责任感。

 学习内容：

根据新学期开学前教育部办公厅印发的《高校“形势与政策”课教学要点》，选择四个专题作为教学内容，以中宣部时事报告杂志社《时事报告大学生版》为教材。内容包括党和国家重大方针政策和重大活动；改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就以及重大改革措施；国际形势及国际关系的状况、发展趋势；我国对外政策；世界重大事件及我国政府的原则立场。

 教学组织与实施原则：

本课程采用专题化教学模式，依托超星学习通网络教学平台，线上线下相结合，根据课程内容和学生特点，按照“课前、课中、课后”三个阶段设置专题学习任务，灵活运用讲授法、案例教学法、视频教学法、启发引导法等多种教学方法，引导学生积极思考、主动参与、交流互动，使学生在教学过程中成为主体。

 课程考核与评价：

本课程为考查课，以过程性考查和终结性考查综合评定成绩，采用五级制；过程性考核占总成绩的80%，其中课堂考勤20%、网络学习30%、课堂活动30%；终结性考查占总成绩的20%，以论文、大作业等方式进行。

 学习目标：

正确认识自我，了解职业环境，科学规划生涯发展路径，强化职业胜任力，涵养家国情怀，争做新时代的接班者、奋斗者；激发职业生涯发展的自主意识，培养崇高的家国情怀、职业的敬畏情怀、负责的担当情怀、精益的卓越情怀，重塑精益求精、脚踏实地、专注做事的工匠精神，提升职业素养，胜任社会与企业的发展需求，实现人职最佳匹配、实现人生价值。

 学习内容：

课程通过“以终为始”目标导向，以“大学生职业生涯为什么、做什么、怎么做”为主线，共有三个篇章，包含13个专题，从生涯觉醒、自我觉察、职业探索到做出职业决策、制定出能成为大学生行动指南的职业生涯规划、持续进行生涯管理。

 教学组织与实施原则：

本课程以立德树人为落脚点，依托超星学习通平台，采用线上线下混合式教学模式。课前：引导学生自主学习平台资源；课中：综合运用讲授、案例、情境创设、小组合作探究等方法开展教学，辅之以平台互动完成教学任务，并进行过程性评价。课后：借助平台进行拓展、反馈与考核。

 课程考核与评价：

本课程为考查课，课程考核以过程性考查和终结性考核综合评定学生成绩，采用五级计分制。过程性考查占70%，共70分，其中:①课堂考勤20分：旷课一次扣2分，迟到、早退扣1分；若旷课次数超过总课时三分之一，期末总评以不及格论。②课外作业30分：完成生涯自我探索报告。③线上学习10分：根据线上阅读、小测、讨论等情况打分。④课堂小测10分：根据随堂小测成绩打分。终结性考查占30%，共30分，小组完成行业调查分析、生涯人物访谈等。

 学习目标：

本课程通过建立以课堂教学为轴、团队活动为主、个性化指导为辅，理论和实践课程一体化的教学模式，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过学习，使学生了解国家就业政策，树立正确的就业观、职业价值观，锻造良好的心理素质，掌握求职设计、求职技巧和求职面试礼仪，增强自主意识，切实培养学生爱岗敬业、精益求精、密益求密的精神，提高大学生职业竞争力。

 学习内容：

就业指导课程共包含四个模块：模块一 就业准备；模块二 把握政策；模块三求职设计；模块四 求职技巧。

 教学组织与实施原则：

本课程建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分调动学生的自主学习和管理作用。灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过教学活动传授本课程的基本理论和基础知识外，还应结合心理学、教育学、社会学、管理学知识等，使用测评工具、社会调查、实践活动、模拟面试等，引导学生积极思考，提高自我意识，树立正确的人生观、就业观和职业价值观。

 课程考核与评价：

本课程为考查课，课程考核以线上和线下结合的方式，通过过程性评价和终结性考核评价相结合综合评定学生成占70%，包括考勤、学习态度、个人作业完成情况、课堂互动等，终结性考查占30%，以命题论文、撰写求职简历、现场答辩、模拟面试等方式进行。

 学习目标：

通过本课程教学，使学生增强国防观念、国家安全意识和集体主义观念，强化忧患意识，掌握国防知识，提高国防技能，传承红色基因，发扬爱国主义精神，依法履行国防义务，提高学生综合国防素质，使学生终身受用。

 学习内容：

课程共有五大模块，模块一：中国国防；模块二：军事思想；模块三：国家安全；模块四：现代战争；模块五：信息化装备。

 教学组织与实施原则：

1、教学方法：基于行动导向教学法；案例教学法；情境教学法；启发式教学法；视听教学法。

2、教学建议：坚持课堂教学和教师面授在教学中的主渠道作用；重视信息技术在教学中的应用，依托“优慕课”为线上学习平台，采取混合式教学模式；合理科学安排课前、课中、课后的教学任务；要求在信息一体化教室（配备网络、计算机、投影仪等）完成，运用学校优慕课平台；采用过程与结果相结合考核。

3、教学组织过程：国防教育和爱国教育有机贯穿，把“课程思政”、船政文化精神、质量意识、安全意识等理念融入其中。

 课程考核与评价：

 采用过程评价和结果评价相结合的方式，定量和定性评价相结合的方式。（1）过程性考核成绩构成(70%)：学习态度20%（考勤、课堂表现）+作业30%+网络学习30%（包括自主性学习、课前预习、课后讨论等等）；（2）期末考核20%。

PS:按照学院规定及教研室规定：

 （1）缺课三分之一者，不得参加期末考试。

（2）作业缺交三分之一者，不得参加期末考试。

 学习目标：

本课程旨在通过对船政文化及其历史与现实价值意义的教学实践，帮助学生掌握船政文化和职业教育文化的精髓，培养学生国家至上的爱国情怀、励志进取的敬业精神、敢为人先的创新精神以及精益求精 密益求密的质量精神等船政精神，牢固树立社会主义核心价值观，提高文化自信心和社会责任感，锻造学生具备良好的船政文化素养和思想道德修养，培养德技并修的时代工匠、能工巧匠。

 学习内容：

本课程采用模块化教学，分为四个模块：船政的创办；船政的辉煌——铸舰、培军；船政的辉煌——育人；船政的传承。

 教学组织与实施原则：

本课程教学采取混合式教学模式，合理科学安排课前、课中、课后的教学任务，注重挖掘课程中的思政元素，将质安精神融入课程教学，增强学生爱国、爱校、爱专业、爱职业的社会责任感，进而提升学生的综合素养。

 课程考核与评价：

本课程为考查课，采取过程性考核与实践相结合的方式对学生进行考核。总评成绩=线下学习成绩30%+线上学习成绩40%+实践学习成绩30%。

学习目标：以“职业能力培养”为主线，遵循以“应用为目的”，培养学生读图能力、手工和计算机绘图能力，并使其能运用所学专业知识进行机械零件产品设计，并将设计思想转化为图样，以适应现代加工制造业对高等技术应用型人才的需要。

学习内容：1、制图基本知识；2、基本体的投影；3、组合体的投影；4、机械零件的识读与绘制；5、装配件的识读与绘制；6、AutoCAD绘图。

教学组织与实施原则：根据“工学结合”的基本要求，本着以“实用”为基础，以“必须”为尺度，遵循“以就业为导向”的原则，结合我院的生源、学制、学时、学期的实际情况，对原有《机械制图》课程内容进行优化整合，将投影理论部分的内容适当压缩，并将AutoCAD绘图内容穿插到教学中，从而将所需学习能力划分为六个学习单元，使得课程内容各部分衔接合理，知识连贯，教学内容实用具体，职教特色更加鲜明。通过每个单元下面各子单元的学习，鼓励学生发挥学习自主性，掌握识读和绘制实际产品图样的能力，为后学专业课的学习打下良好的基础。

课程考核与评价：本课程的成绩采用百分制，由课程学习的过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩组成。其中，过程性考核成绩占总成绩的50%，期末终结性考核成绩占总成绩的50%。

学习目标：讲授工业机器人定义、技术参数，典型的机械结构及传动方式，常用的传感器类型与控制编程方式和机器人的应用等内容，培养学生看懂工业器人技术文献，识别机构运动类型和应用传动器、传感器等的能力。作为通识技能课程，它为后续专业技能课程学习作了必要的铺垫，同时培养学生自主学习、自主创新的能力，建立专业思想与培养专业素质。

学习内容：1.工业机器人概述；2.工业机器人的分类；3.工业机器人的组成和技术参数；4.工业机器人运动学基础；5.工业机器人机械结构；6.工业机器人感觉系统；7.工业机器人控制系统；8.工业机器人编程技术；

教学组织与实施原则：1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导。3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方法和技巧。

课程考核与评价：课程评价采取终结性与过程性考核相结合的考核方式。

1.过程性考核成绩（70%）

包括：课堂考勤、学习态度、工单、作业、课堂互动等。

2．期末终结性考核（30 %）

期末考核以开卷作为考核依据。

学习目标：该课程的主要目标是提高学生选择、使用和维护电机、变压器及电气控制设备的能力；使学生掌握电机、变压器的结构、工作原理、机械特性及运行特性，掌握继电－接触器控制电路的基本环节；掌握常用电动机电气控制系统的设计方法，熟悉新型电机、电器及电器控制设备的分析、调试、维护方法，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。

学习内容：（1）变压器的运行与应用；（2）三相异步电动机的运行及其控制方法的实现；（3）直流电机的运行及其控制方法的实现；（4）常用低压电器的认识与选用；（5）电气控制电路的接线与调试。

教学组织与实施原则：1.课程教学采用课堂讲授与实验实践教学相结合，必要时候还可以采用多媒体技术手段辅助教学。教师应结合实验项目把有关理论直接或间接地引入课堂教学过程，强调师生互动，并将有关知识、技能和职业道德与情感态度有机融合。课程教学强调理论的理解分析、实践的技能掌握。注重启发学生独立思考问题，培养学生的操作能力、合作能力、创新能力和创业能力。2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，同时教师应和企业保持良好联系，关注本专业领域的发展趋势，使学习内容更贴近实际。

课程考核与评价：以定量方式呈现评价结果，采用过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩相结合的形式，其中分配比例如下：

（1）过程性考核成绩占总成绩50%，包括：课堂考勤、学习态度、作业、实验与报告。

 ①课堂考勤10%：缺勤一次扣1分，迟到、早退每五次折算一次缺勤，最多扣10分；

 ②作业15%：一次作业满分5分，按正确率、认真程度、整洁度等酌情扣分；

 ③学习态度5%：包括互动、积极发言、认真听讲、玩手机、吃东西、讲话等。

 ④实验与报告20%：完成一次实验与报告按百分制记分，根据实验与报告的完成情况打分，最后成绩为多次取平均值的20%；

（2）学期终结性考核成绩占总成绩50%，一般采取闭卷笔试的方式进行，考试时间原则上定为120分钟。

学习目标：工业机器人工作站包括工业机器人系统及外围控制系统，通过学习，使学生掌握工业机器人的操作、工业机器人与外围设备的接口技术、外围设备控制系统的设计、调试和维护等应用技能。通过上下料机器人工作站和弧焊机器人工作站设计的学习，让学生掌握典型工作站系统的设计。从而为将来胜任工业机器人技术岗位群职业需要、具备优良的职业素养和突出的岗位创新能力奠定良好的基础。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：1. 工业机器人应用工作站的认识；2. 工业机器人上下料工作站系统集成与应用；3. 工业机器人焊接工作站系统集成与应用；4. 工业机器人打磨工作站系统集成与应用；5.人机界面控制 。6、MES系统的应用

教学组织与实施原则：将《工业机器人工作站技术应用 》的知识点和操作技能要点穿插到各个学习情境中进行学习。在以工作过程为中心的教学模式，教师是工作过程的组织者和协调人，学生是学习工作的主体。在整个学习过程中，教帅要引导学生清晰地知道所学知识有什么用，怎么学，怎么学得更好。采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评价”完整的“六步骤”方法组织教学。

课程考核与评价：课程评价采取终结性与过程性考核相结合的考核方式。

1.过程性考核成绩（50%）

（1）平时考核（20%）

包括：课堂考勤、学习态度、工单、作业、课堂互动、团队合作进行成果展示等。

（2）课程阶段性考核（30%）

包括：项目（任务）教学考核、项目技术文件书写等。

2．期末终结性考核（50 %）

期末考核以完成指定项目和课程报告作为考核依据。

学习目标：《工业机器人现场编程》是一门专业专项能力课程，主要满足工业机器人系统设计、工业机器人编程、工业机器人安装调试等岗位中工业机器人编程能力的需要，通过课程的学习，使学生掌握工业机器人基本操作与应用、工业机器人编程方法、工业机器人基本系统基本维护等方法和能力。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：1. 工业机器人的应用、发展和分类；2. 工业机器人的机械结构；3. 工业机器人的控制；4.工业机器人的编程；5.工业机器人的应用等。

教学组织与实施原则：将《工业机器人现场编程》的知识点和操作技能要点穿插到各个学习情境中进行学习。在以工作过程为中心的教学模式，教师是工作过程的组织者和协调人，学生是学习工作的主体。在整个学习过程中，教帅要引导学生清晰地知道所学知识有什么用，怎么学，怎么学得更好。采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评价”完整的“六步骤”方法组织教学。

课程考核与评价：课程评价采取终结性与过程性考核相结合的考核方式。

1.过程性考核成绩（50%）

（1）平时考核（20%）

包括：课堂考勤、学习态度、工单、作业、课堂互动、团队合作进行成果展示等。

（2）课程阶段性考核（30%）

包括：项目（任务）教学考核、项目技术文件书写等。

2．期末终结性考核（50 %）

期末考核以完成指定项目和课程报告作为考核依据。

学习目标：通过该课程的学习（robotart软件和robotstudio软件），使学生具备相关职业的工业机器人离线编程的基本技能，其中包括编程软件的安装、工业机器人工作站的构建、工业机器人工作站的编程、工业机器人工作站仿真测试等，为后续的工作站系统集成、工作站系统综合仿真调试等能力培养打下基础。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：1. 认识、安装工业机器人仿真软件；2. 构建基本仿真工业机器人工作站；3. 仿真软件的建模功能；4.工业机器人离线轨迹编程；5.离线仿真软件的应用等。

教学组织与实施原则：在教学过程中采用理论教学、现场教学、仿真实训教学和综合实践训练相结合，鼓励学生独立思考，促进学生自主性学习，研究性学习和个性发展。理论教学实行启发式、互动式等教学方法，在现场教学过程中，充分利用实训室，实行情境教学，采用“教学做合一”的教学模式，使理论教学和实践教学相结合，使学生实际操作水平得到进一步的提高。

课程考核与评价：课程评价采取终结性与过程性考核相结合的考核方式。

1.过程性考核成绩（50%）

（1）平时考核（20%）

包括：课堂考勤、学习态度、工单、作业、课堂互动、团队合作进行成果展示等。

（2）课程阶段性考核（30%）

包括：项目（任务）教学考核、项目技术文件书写等。

2．期末终结性考核（50 %）

期末考核以完成指定项目和课程报告作为考核依据。

学习目标：通过学习，使学生具备工业机器人电气设计、电气制造、系统集成等职业岗位的工业机器人本体及相关点焊、弧焊等工作站的维护与保养的技能。使学生掌握工业机器人系统保养、维护的方法，为构建维护保养计划提供必要的素材，是安全使用工业机器人系统的一项技能。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：1.工业机器人安全操作；2.工业机器人控制柜维护；3.工业机器人本体保养检查；4.机器人工作站维护与保养。

教学组织与实施原则：1.为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据工业机器人技术专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析，以工业机器人本体及点焊、弧焊工作站维护与保养为主要教学内容，展开以操作安全事项、机器人维护事项、机器人本体、机器人控制柜和工作站维护与保养等内容安排，选择具有代表性的项目维护为载体组织项目课程内容。2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，同时教师应和企业保持良好联系，关注本专业领域的发展趋势，使学习内容更贴近实际。

课程考核与评价：课程评价采取终结性与过程性考核相结合的考核方式。

1.过程性考核成绩（50%）

（1）平时考核（20%）

包括：课堂考勤、学习态度、工单、作业、课堂互动、团队合作进行成果展示等。

（2）课程阶段性考核（30%）

包括：项目（任务）教学考核、项目技术文件书写等。

2．期末终结性考核（50 %）

期末考核以完成指定项目和课程报告作为考核依据。

学习目标：是一门既有夹具设计理论又有较强实用性的专业技术课，为学生学习后续课程完成课程设计定点基础。本课程通过对工装夹具的设计、电气控制的学习，培养学生的工装设计能力和应用能力。

学习内容：（1）焊接机器人结构和基本编程操作；（2）工业机器人工装设计；（3）焊接工装夹具的动力装置；（4）焊接变位机械；（5）焊接机器人与焊件变位机械。

教学组织与实施原则：1.课程教学采用课堂讲授与实验实践教学相结合，必要时候还可以采用多媒体技术手段辅助教学。教师应结合实验项目把有关理论直接或间接地引入课堂教学过程，强调师生互动，并将有关知识、技能和职业道德与情感态度有机融合。课程教学强调理论的理解分析、实践的技能掌握。注重启发学生独立思考问题，培养学生的操作能力、合作能力、创新能力和创业能力。2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，同时教师应和企业保持良好联系，关注本专业领域的发展趋势，使学习内容更贴近实际。

课程考核与评价：以定量方式呈现评价结果，采用过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩相结合的形式，其中分配比例如下：

（1）过程性考核成绩占总成绩50%，包括：课堂考勤、学习态度、作业、实验与报告。

 ①课堂考勤10%：缺勤一次扣1分，迟到、早退每五次折算一次缺勤，最多扣10分；

 ②作业15%：一次作业满分5分，按正确率、认真程度、整洁度等酌情扣分；

 ③学习态度5%：包括互动、积极发言、认真听讲、玩手机、吃东西、讲话等。

 ④实验与报告20%：完成一次实验与报告按百分制记分，根据实验与报告的完成情况打分，最后成绩为多次取平均值的20%；

（2）学期终结性考核成绩占总成绩50%，一般采取闭卷笔试的方式进行，考试时间原则上定为120分钟。

学习目标：让学生熟悉电力电子器件的工作原理、分类和特性，掌握整流和逆变技术的电路构成、工作原理及运行特性，知道现代变频器和伺服驱动器的种类，理解变频器和伺服驱动器的结构组成、工作原理及应用注意事项，掌握变频器的伺服驱动器的外围电路接线、参数选择和设置方法，以及变频器和伺服驱动器的各种功能应用。

学习内容：本课程主要讲授变频调速技术的特点和基本原理，以及变频器和伺服驱动器主要的控制方式；变频器和伺服驱动器的主电路、控制电路的组成，包括单相、三相桥式整流电路、三相无源逆变电路、SPWM变频电路；变频器和伺服驱动器外接电路的联接方式与要求、选择不同操作模式时的接线和参数设置；查阅变频器和伺服驱动器使用说明书的方法；变频器和伺服驱动器的预置、各运行方式的接线与参数设置的基本技能；变频器和伺服驱动器的安装、保护及抗干扰等方面的基本知识。

教学组织与实施原则：课程教学采用课堂讲授、实验实践和理论实践一体化教学相结合。强调师生互动，并将有关知识、技能和职业道德与情感态度有机融合。注重启发学生独立思考问题，培养学生的操作能力、合作能力、创新能力和创业能力。1.讲授与参观：通过课堂讲授，也可采用多媒体技术，利用图片、视频等手段，提高学生的理解能力和认知程度；2.理论实践一体化教学：充分利用实验室的实验设备和教学设施，结合实物，学做结合，边学边用；3.课程实验：设计实验项目，通过各项实验任务，培养学生的思考能力、动手能力和解决问题的能力，更好地理解变频技术的原理，掌握变频器的操作和应用。另外，教师应和企业保持良好联系，关注本专业领域的发展趋势，使学习内容更贴近实际。

课程考核与评价：以定量方式呈现评价结果，采用过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩相结合的形式，其中分配比例如下：

（1）过程性考核成绩占总成绩60%，包括：课堂考勤、学习态度、作业、实验与报告。

 ①课堂考勤10%：缺勤一次扣1分，迟到、早退每四次折算一次缺勤，最多扣10分；

 ②作业15%：一次作业满分5分，按正确率、认真程度、整洁度等酌情扣分；

 ③学习态度15%：包括互动、积极发言、认真听讲、玩手机、吃东西、讲话等。

 ④实验与报告20%：完成一次实验与报告得4分，缺少一次实验或报告得2分，

缺少一次实验与报告得0分。

（2）学期终结性考核成绩占总成绩40%。

学习目标：使学生对专业基础知识和技能得到进一步的深化、理解、巩固、提升和扩展，使学生能灵活运用Solidworks软件，解决机械产品制造中的具体问题，并能将其应用于企业生产实际，满足企业与市场对专业职业能力的要求，同时为学生在未来就业的岗位上不仅能与其相适应，而且能导引企业走在行业技术发展的前列奠定扎实的基础。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：（1）初识建模软件；（2）工业机器人夹持夹具设计；（3）工业机器人焊接末端操作器设计；（4）工业机器人上料机设计；（5）工业机器人示教器；（6）装配和机构的运动仿真；（7）支架工程图设计；

教学组织与实施原则：本课程是实践性较强的课程，采用实例进行教学，合理安排教学内容。遵循从简单到复杂、从部分到整体的教学方式。并且要求学生对生活中的一些常见工业机器人工装夹具进行创新设计。这样，给了学生一个创新的机会。由于学生带着问题有目的的去学，提高了学生学习的主动性和积极性，同时提高学生的创新能力。

课程考核与评价：由课程学习的过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩组成。其中，过程性考核成绩占总成绩的50%，期末终结性考核成绩占总成绩的50%。

学习目标：通过本课程的学习，使学生理解和掌握零件的数控加工工艺、手工编程和实践知识；使学生掌握机械制造中所涉及的设备、工装、数控加工工艺编制等环节的理论及实践知识，包括刀具几何参数和切削用量的选择、数控机床的类型、特点及其工艺范围；机械加工中零件的定位及基准选择，机械加工精度、生产率和经济性，典型零件的数控加工，以及各类机床夹具的选择等。使学生具有能够在理论上进行分析、在实践上具有解决数控加工工艺的能力。

学习内容： 1、数控技术概论； 2、数控车床编程基础； 3、数控车床操作入门； 4、轴类零件的程序编制与加工； 5、套类零件的程序编制与加工； 6、螺纹零件的程序编制与加工； 7、数控铣床基本结构； 8、数控铣床基本操作与维护、安全文明生产知识； 9、平面零件编程与加工； 10、外形轮廓编程与加工； 11、沟槽和内轮廓加工； 12、孔和孔系加工。

教学组织与实施原则：1、教学活动可根据内容特点在专业教室或实训基地进行。2、可先利用仿真软件进行机床的模拟操作，等学生熟练后再上实际机床进行操作。3、为了增加学生的操作能力，可适当减少理论教学课时，增加实践课时。5、条件允许下，可适当把艺术带入教学环节中，如加工零件举例时可举一些有艺术性的例子。

课程考核与评价：采用理论考试、实践考核和平时成绩相结合的形式。

1. 理论考试50%

2. 实践考核20%

3、平时成绩30%

学习目标：通过本课程的学习，使学生具备对工业机器人技术专业英语的听、说、读、写能力；同时掌握翻译工业机器人技术专业相关文章的技巧；使学生具有较强的语言表达和与人交往、沟通的能力。具备一定的专业英语的应用能力，为未来就业打下扎实基础。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：（1）Introduction of Robot ；（2）. Introduction of Industrial Robot；（3）Types of Industrial Robots  ；（4）Industry Application of Robot（5）New Types of Robots 

教学组织与实施原则：1. 教师在教学过程中，应始终以锻炼学生能力为中心，将学生从枯燥的理论学习中解放出来，以工业机器人技术要求为纲，紧扣用人单位的能力需求，充分培养学生敢于用英文表达的能力。2. 教师应根据模块的学习目标编制模块任务书，模块任务书应明确教师需讲授的内容，并明确学习要求，提出模块整体安排计划。3. 教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的热情，提高学习积极性，增强学生信心与成就感。4. 教师应指导学生完成模块，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。

课程考核与评价：建议采用以过程考核和终结性考核相结合形式。过程评价由考勤（15％）、课堂表现（30％）、作业（20％）3个环节组成，占总成绩65%。

学习目标：通过课程学习，使学生掌握极限与配合的基本知识，熟悉常用长度测量工具，掌握我长度测量、内孔直径测量的方法，掌握表面粗糙度、形位公差基本理论、测量原理与方法。培养学生从实际出发，理论联系实际，循序渐进的学习思想；培养学生公差配合与技术测量的综合应用能力和自我提升、开拓创新的能力。

学习内容：（1）、公差测量技术概述 （2）、极限与配合 （3）、长度测量 （4）、几何公差及检测 （5）、表面粗糙度的测量 （6）、光滑极限量块的使用 （7）、滚动轴承的公差与配合 （8）、螺纹公差配合与检测 （9）、键的公差配合及检测

教学组织与实施原则：课程教学采用课堂讲授与典型案例教学相结合。课程采用多媒体技术手段辅助教学。通过典型实例，采用项目导入、任务驱动的方法来解决工程中的每一个知识模块。强调师生互动，并将有关知识、技能和职业道德与情感态度有机融合。课程教学强调理解与分析，也强调应用和技能。注重启发学生独立思考问题，培养学生的操作能力、合作能力、创新能力以及创业能力。

课程考核与评价：本课程对学生学习的评价采取过程性考核与终结性考核相结合的方式进行。

1.过程性考核成绩（50%）

包括：课堂考勤、学习态度、工单、作业、课堂互动等。

2．期末终结性考核（50 %）

期末考核以闭卷作为考核依据。

学习目标：通过课程学习，使学生形成深刻的市场营销观念，知道市场营销的基本原理和方法；同时，锻炼学生的信息收集能力、市场机会识别能力、团队合作精神等。具备在面对营销问题时能够具有明晰的分析思路，并能给出适合实际情况策略的能力。

学习内容：1.认识市场营销；2.市场营销环境分析；3.消费者市场和购买行为分析；4.组织市场和购买行为分析；5.竞争者分析；6.营销信息系统与营销调研；7.目标市场营销战略；8.产品策略；9.价格策略；10.渠道策略；11.促销策略；12.营销企划、组织、执行与控制；13.市场营销新发展。

教学组织与实施原则：1.课程教学采用课堂讲授与案例讲授教学相结合。课程采用多媒体技术手段辅助教学。教师应结合现实案例把有关理论直接或间接地引入课堂教学过程，强调师生互动，并将有关知识、技能和职业道德与情感态度有机融合。课程教学强调理解与分析，也强调应用和技能。注重启发学生独立思考问题，培养学生的操作能力、合作能力、创新能力以及创业能力。2.教师要和企业保持良好联系，关注本专业领域的发展趋势，使学习内容更贴近实际。

课程考核与评价：本课程对学生学习的评价采取过程性考核与终结性考核相结合的方式进行。

1.过程性考核成绩占70%，主要考核：课堂回答问题质量，课堂小测，课外作业的完成率、完成质量等。

2.终结性考核成绩占30%，主要考核：市场营销的基本理论、技巧和方法，以及进行具体的营销案例分析的能力。笔试（开卷）。

学习目标：通过本课程的学习使学生在了解和掌握组态软件和触摸屏原理和使用的基础上，培养学生具有较完备的计算机组态软件和触摸屏技术知识、较强的设计能力、拓展能力以及较好的自动化技术设计和实践能力，为毕业后参与自动化方面的工作打下扎实基础。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：以组态王KingView组态上位机，介绍了监控组态软件的安装及组态。工控组态软件基础知识、KingView系统概述、控制中心、创建过程画面、建立动态、过程归档、消息系统、用户与安全、组态王的基本应用等。

教学组织与实施原则：本课程教学采用组态王这种模拟现场的动画软件来组织实施， 非常形象直观，学生既学习了理论知识， 又结合实际工艺现场实践， “以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

课程考核与评价：由课程学习的过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩组成。其中，过程性考核成绩占总成绩的70%，期末终结性考核成绩占总成绩的30%。

学习目标：使学生获得获得设备从规划选型到报废的贯穿一生的全过程管理方法，了解并掌握机电设备管理在企业中的应用；培养学生应用所学知识，分析、解决实际问题的能力；并注意渗透思想品质和职业道德教育，使学生具备优良的思想品质和基本的职业素质，逐步培养学生的辨证思维能力和创新能力，为后继课程学习和终身学习打下基础。

学习内容：1、机电设备管理绪论；2、设备的前期管理；3、设设备经济性的评价法；4、设备的使用与维护；5、设备可靠性与维修性；6、设备故障管理；7、设备维修方式理论；8、备件管理；9、设备更新改造；10、设备信息管理。

教学组织与实施原则：理论教学通过讲授教学法、案例教学法、实物观察法并借助于多媒体课件、板书进行，增加学生对机电设备贯穿一生的全过程管理感性认识；实践教学通过项目教学法进行，实践教学通过项目教学法进行，使学生加深了解机电设备管理的方式方法及管理内容，保证基本技能的训练，提高学生的认知和理论联系实际的能力。在实验（训）项目的实施过程中，采用学生分组合作学习的方法，以此来强化学生的团队协作精神，同时还要努力培养学生的遵章守纪、安全、质量、成本、5S意识。以人为本，采用“启发式”、“参与式”、“自学与提问”等多样的教学手段，了解学生，因材施教，激发学生学习的主动性，发挥其发现问题、解决问题的能力。

课程考核与评价：采取过程性考核与终结性考核相结合的方式进行。

1.考核学生对本课程内容的认知能力，结合实例分析问题能力和处理问题的能力。

2.考试课程的成绩采用百分制，由课程学习的过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩组成。过程性考核成绩占总成绩50%，期末终结性考核成绩占总成绩50%。

3.过程性考核包括:平时50%（课堂表现与考勤纪律50%、作业与实训50%）。

注：缺课达到总课时1/3以上者，取消考核资格，本课程按不及格计。课外作业：缺1/3以上者取消考试资格，本课程按不及格计。

学习目标：通过本课程的学习使学生掌握伺服马达、各种传感器等设备的控制、触觉传感器的应用，学会设计制作各种简单机器人，并完成指定的任务，使学生在综合运用机、电知识的能力上有所提高。

学习内容：本课程的主要教学内容包括：机器人基础知识、伺服马达、认识各种机器人传感器、触觉传感器的应用等。

教学组织与实施原则：本课程教学采用“项目教学法”，最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

课程考核与评价：由课程学习的过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩组成。其中，过程性考核成绩占总成绩的70%，期末终结性考核成绩占总成绩的30%。

学习目标：“机器视觉”是信号与系统、数字信号处理在图像、视频处理领域偏重应用实践的课程。通过学习，使学生掌握机器视觉的基本方法，熟悉实际应用中使用较为广泛的视觉问题求解算法，了解机器视觉在各个领域的相关应用。

学习内容：

本课程的主要教学内容包括：1. 机器视觉导论；2. 图像与视觉系统；3. 图像处理基础和图像基本变换；4. 图像特征检测、描述与匹配；5.双目立体视觉。6、三维重建与虚拟视点绘制；7.图像分析与图像识别

教学组织与实施原则：

本课程教学采用“项目教学法”，最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

课程考核与评价：由课程学习的过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩组成。其中，过程性考核成绩占总成绩的70%，期末终结性考核成绩占总成绩的30%。

学习目标：本课程是工业机器人技术专业的专项能力课程，主要满足工业机器人技术专业之前所学专业知识综合应用能力的需要，通过本课程的学习，使学生系统掌握工业机器人系统的基本操作与应用、工业机器人的编程方法、工业机器人基本系统的基本维护等方法和能力。

为后继学生实习和将来从事的专业工作打好基础。

学习内容：本课程教学内容主要包括：1.系统建模仿真；2.机器人工作站PLC程序；3.机器人工作站机器人程序；4.调试机器人工作站。

教学组织与实施原则：1.注重教学内容。实训项目应来自生产实际且有一定的代表性，使教学内容充分体现工学结合。2. 注重教学方法。基于实训项目，采用“仿真式”、“演示式”、“讨论式”等多样的教学手段，有的放矢地引导学生掌握知识，形成技能、技巧，发展职业能力，培养职业道德。3.注重管理规范。为保证实训教学的正常进行，教师应严格、持续的教导学生对仪器设备、元件、工具等日常保养、维护。4.加强学生思想品质和职业素质教育。

课程考核与评价：本课程对学生学习的评价采取实训表现考核与应知应会考核相结合的方式进行。实训表现考核纪律、安全、设备的使用与维护、团队意识、5S等内容，应知应会考核作业项目完成质量，实训工单完成质量等内容。具体比例如下：①平时考勤20%；②操作过程评价30%；③实习成果评价50%。

课程类别

学分

学时数

课堂教学学分百分比（%）

课堂教学学时百分比（%）

各教学环节占总学分百分比（%）

各教学环节占总学时百分比（%）

总学时

实践（上机、实验　、实训）

课堂教学

必修课

公共课

42.5

762

306

40.87

43.64

32.08

28.24

专业课

26.5

424

134

25.48

24.28

20.00

15.72

选修课

公共课

8

128

0

7.69

7.33

6.04

4.74

专业课

27

432

222

25.96

24.74

20.38

16.01

合计

104

1746

662

100.00

100.00

78.49

64.71（理论教学40.18）

实践

教学

集中安排的实践教学

18.5

392

20.60

58.85

课内实验、实训

0

662

岗位实习

10

560

合计

28.5

1614

总计

132.5

2698

100

100

公共基础课程学时占总学时

百分比（%）

32.99

选修课教学时数占总学时

百分比（%）

20.76

公共必修课

1

61011004

思想道德与法治1

1.5

24

20

4

1

2

2

61011005

思想道德与法治2

1.5

24

22

2

2

2

3

61021004

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

48

32

16

3

4

4

61021003

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

32

24

8

4

2

5

60031001

体育与建康1

1

22

4

18

1

2

6

60031002

体育与健康2

1

32

4

28

2

2

7

60031003

体育与健康3

1

30

4

26

3

2

8

60041004

体育与健康4

1

32

4

28

4

2

9

60011006

高等数学（模块A）

3.5

60

54

6

1

3

10

60041001

高职英语1

4

64

36

28

1

3

11

60041002

高职英语2

4

64

36

28

2

3

12

58001004

信息技术应用基础

3

48

16

32

2

3

13

58001005

信息技术应用拓展

2

32

8

24

2

2

14

60021003

职业语文

2

34

18

16

2

2

15

61051003

创新创业教育基础理论

2

32

24

8

2

2

16

61061001

大学生心理健康教育

2

32

24

8

2

2

17

61030001

形势与政策1

0.2

8

8

0

1

1

18

61030002

形势与政策2

0.2

8

8

0

2

1

19

61030003

形势与政策3

0.2

8

8

0

3

1

20

61030004

形势与政策4

0.2

8

8

0

4

1

21

61030005

形势与政策5

0.2

8

8

0

5

1

22

61061003

大学生职业生涯与发展规划

2

32

18

14

1

1

23

61051002

就业指导

1

12

8

4

5

1

24

60050001

军事理论

2

36

36

0

2

2

25

61041002

船政文化

2

32

24

8

1

1

小 计

42.5

762

456

306

16

42

13

21

7

5

2

专业必修课

1

53031101

▲机械制图

4.5

72

62

10

1

4

2

53031107

▲电工技术基础

3

48

28

20

1

3

3

53031202

机械设计基础

3

48

38

10

2

3

4

53031108

▲电子技术基础

4

64

48

16

2

4

5

53031106

●液压与气动技术

3

48

34

14

3

3

6

53031205

●单片机原理及应用

3

48

28

20

3

3

7

53031204

●工业机器人技术基础

2

32

20

12

3

2

8

53031104

●▲可编程控制器技术应用

4

64

32

32

4

3

小 计

26.5

424

298

134

16

3

7

7

8

3

0

0

专业选修课

1

53031310

工业机器人专业英语

2

32

28

4

3

2

2

53031301

电气控制技术