为深入贯彻落实新时代高校创新创业教育改革要求，深化课程内涵建设，提升教学团队协作能力,马克思主义学院就业与创业指导教研室于2月14日组织开展了《创新创业教育基础理论》课程首次集体备课活动。本次活动以“认识创新创业”第一讲教学设计为核心，围绕课程目标、内容框架、教学方法及实践路径展开研讨，教研室全体教师参加了本次集备活动，为高质量开课奠定了坚实基础。
教研活动开始，首先薛靖老师就本学期教研室工作做了总体的说明和安排，并对《创新创业教育基础理论》课程的集体备课时间和要求做了简要的说明。接着由第一模块集备负责人吴建新老师主讲，主讲教师围绕第一讲《认识创新创业》的教学设计与实施思路进行专题汇报。
首先以学定教，构建多维课堂，从“知识-能力-价值”三维目标出发，提出通过第一讲帮助学生厘清创新创业本质内涵，破除“创业即开公司”的认知误区，重点培养学生批判性思维与社会责任感。教学难点在于如何将抽象理论转化为学生可感知的案例，并融入思政元素。主备老师建议采用“问题链教学法”，以“什么是真正的创新？”“创新创业如何推动社会进步？”等核心问题贯穿课堂，引导学生从国家战略、产业变革、个人成长三个维度展开思考。
其次打破传统教材章节限制，重构为三大模块：认知篇：通过“从马车到高铁”的科技变革案例，解析创新的层次性（渐进式创新、颠覆式创新）；价值篇：结合“中国芯片突围”“乡村振兴中的青年创业”等案例，探讨创新创业的社会价值；行动篇：以“校园生活痛点解决方案设计”为任务，引导学生从身边问题入手体验创新思维。教研室充分肯定模块化设计，并补充“创新失败案例库”建设建议，强化学生的风险意识与抗挫能力培养。
再次教学方法与资源整合针对“05后”学生特点，研讨提出“三结合”策略：线上+线下结合：利用慕课资源开展课前自学，课堂聚焦深度讨论；理论+实践结合：引入“创新画布”“商业模式九宫格”工具，增强课堂互动性；教学+竞赛结合：将“互联网+”“挑战杯”赛事案例融入教学，形成“以赛促学”闭环。
最后教研室主任薛靖老师强调，创新创业教育是高校人才培养的重要抓手，需立足学生核心素养培养，将理论教学与实践育人深度融合，激发学生创新思维与创业潜能。活动采取“主讲汇报+集体研讨”模式，通过案例分享、互动问答、模拟教学等形式，充分激发教师团队的智慧碰撞，形成了兼具理论深度与实践广度的教学方案。教研室将以集备活动为突破口，持续深化教学改革，助力学生成长为兼具创新精神、创业能力与社会担当的新时代人才。
编辑：薛靖 审核：马锦辉 复核：黄奕