11月20日下午，“优·美”教学工作坊在心理中心召开了《大学生职业生涯与发展规划》课程第十讲的集体备课教研活动，由李想老师主讲，全体专职教师、兼职辅导员及外聘老师共同参与。
本次教学内容为课内实训，李想老师以所授的轨道交通工程技术专业为例，指出教学目标是引导学生通过实践深入探索自我，将专业认知与个人发展有机融合。李想老师首先深入阐释了本堂实训课的设计初衷，期望借助学生的现场写作实践，促使他们深入剖析自我，同时思考自身特质与轨道工程技术专业的契合度，为未来的职业规划奠定基础。在课程流程设计上，李想老师详细介绍了各个环节的安排。首先，利用专业相关的趣味情境导入，例如展示一些著名轨道工程建设项目中的团队协作场景或技术难题攻克瞬间，引导学生回顾自己在专业学习过程中的经历，包括课堂学习、实验实训、小组项目等，从中挖掘那些对自己产生深刻触动的事件、人物与感悟，为后续的写作积累素材。随后，学生将在规定时间内进行现场创作，要求他们围绕自我探索这一主题，结合轨道工程技术专业特色，阐述自己在专业学习中的成长历程、对专业技能的掌握与应用情况、在团队合作中的角色与表现，以及对未来在轨道工程领域职业发展的初步设想等。
集备过程中，其他教师也积极贡献智慧，分享了各自专业教学与实训指导中的宝贵经验。有的老师提出可以组织学生进行专业案例分享会，让学生在交流中相互启发，丰富写作素材的同时，加深对专业的多元理解；有的老师建议引入行业专家的点评与建议，通过线上或线下的方式，让学生直接了解行业对人才的需求与期望，从而更精准地进行自我探索与职业规划；还有的老师强调在指导学生写作时，要注重培养学生的工程思维与问题解决能力，引导他们分析自己在专业学习与实践中的表现，进而更好地规划个人发展路径。
最后，李想老师对本次集备活动进行了全面总结，整合各方意见，进一步优化了实训课的教学方案。他表示，将以高度的责任心与专业精神投入到课堂教学中，确保每位学生都能在本次自我探索小结的实训课中，深入探索自我，明晰专业发展方向，在专业领域的学习与未来职业道路上充满自信地前行。