11月13日下午，“优·美”教学工作坊在心理中心活动室办公室召开了《大学生职业生涯与发展规划》课程第八讲集体备课教研活动，由罗奕楠老师主讲，全体专职教师、兼职辅导员及外聘老师共同参与。
本次集体备课聚焦“职业能力的探索”，在集备过程中，教师们各抒己见，从教学目标的明确到教学方法的选择都进行了细致入微的探讨。如何引导学生认识到优势能力在职业竞争中的重要性，成为了讨论的重点之一。有的教师提出，可以运用案例分析的方式，引入成功人士凭借自身优势取得职业成就的实例，让学生直观地感受优势能力的价值与影响力。例如，梁智滨是第44届世界技能大赛砌筑项目金牌得主，在他的生涯过程中，他是如何充分发挥其优势能力，从而突破重重困难，实现职业理想，这样的案例能够激发学生深入思考自身潜力所在。
教学方法的创新也是本次集备的亮点。为了让学生更好地探索自我，罗老师计划采用多种互动式教学手段，如360°自我探索小组讨论、STAR法则撰写成就故事以及自我评估测试等。在360°自我探索环节，学生们可以分享自己的经历与特长，并且从同伴的视角中发现自己未曾察觉的优势。而STAR法则撰写成就故事则能够让学生清晰、有条理地回顾过往经历，深入挖掘自身在特定情境下所展现出的优势与能力，促使学生细致剖析任务详情、梳理采取的行动步骤以及明确取得的成果，从而精准定位成功关键因素，增强自我认知与自我效能感。同时，有助于提升学生在求职面试或职业规划时表述自身经历的能力，使其能更有效地向他人展示实力与潜力，为未来职业发展增添助力。而自我评估测试的引入，则为学生提供了科学、系统的自我认知途径，帮助他们量化自身的各项能力，找出优势所在。
此次集备活动为《大学生职业生涯与发展规划》课程的教学提供了丰富而有益的思路与方法，教师们纷纷表示将把集备成果充分运用到课堂教学中，以更加生动、实用的教学方式引导学生探索自我优势能力，助力学生在未来的职业道路上扬帆起航，书写属于自己的精彩篇章。